Karakteristik Tes yang Baik
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.274Keywords:
Evaluasi, Pendidikan, PembelajaranAbstract
Dalam dunia pendidikan, tes memiliki peranan yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Tes tidak hanya digunakan sebagai sarana evaluasi, tetapi juga sebagai alat yang mampu memberikan gambaran menyeluruh mengenai perkembangan dan pemahaman siswa. Salah satu cara yang umum bisa diterapkan untuk menigetahui dan menilai pencapaian tujuan pembelajaran siswa apakah sudah mencapai hasil belajar yang sesuai dengan tujuan adalah melalui pelaksanaan tes. Dengan kata lain, untuk melihat keberhasilan dari suatu proses pembelajaran adalah melalui tes. Mengingat betapa pentingnya sebagai instrumen evaluatif, tes memberikan data yang objektif dan dapat diukur terkait dengan capaian belajar siswa. Oleh karena itu, terdapat hubungan yang kuat dan saling mendukung antara tes dan proses pembelajaran. Tes memiliki berbagai fungsi, antara lain sebagai alat untuk mengidentifikasi kelemahan siswa dalam materi tertentu (tes diagnostik), menilai pengetahuan awal siswa (pre-test), mengevaluasi hasil akhir pembelajaran (post-test atau tes pencapaian), serta sebagai dasar pengambilan keputusan, misalnya dalam menentukan kelulusan. Mengingat peran penting tes dalam pengambilan keputusan, sangatlah penting untuk menyusun tes yang berkualitas, yakni yang memenuhi sejumlah karakteristik yang dibutuhkan.
References
Almanasreh, Enas, Rebekah Moles, dan Timothy F. Chen. “Evaluation of methods used for estimating content validity.” Research in social and administrative pharmacy 15, no. 2 (2019): 214–21.
Arifin, Zaenal. “Kriteria instrumen dalam suatu penelitian.” Jurnal Theorems (the original research of mathematics) 2, no. 1 (2017): 28–36.
Arifin, Zainal. Evaluasi pembelajaran. Vol. 8. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2009. https://www.academia.edu/download/44822784/34-Evaluasi-Pembelajaran.pdf.
———. Evaluasi pembelajaran. Vol. 8. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2009. https://www.academia.edu/download/44822784/34-Evaluasi-Pembelajaran.pdf.
“Burhan Nurgiyantoro, Gunawan, and Marzuki, Statistik... - Google Scholar.” Diakses 13 April 2025. https://scholar.google.co.id/scholar?hl=en&as_sdt=0%2C5&q=Burhan+Nurgiyantoro%2C+Gunawan%2C+and+Marzuki%2C+Statistik+Terapan+%28Yogyakarta%3A+Gajah+Mada+University+Press%2C+2019%29%2C+p.+415&btnG=.
Djoukhrab, Souad. “The evaluation: its concept and objectives.” مجلة قضايا لغوية| Linguistic Issues Journal 1, no. 2 (2020): 15–22.
Elis Ratna Wulan, Elis, dan Ahmad Rusdiana. “Evaluasi pembelajaran.” Pustaka Setia, 2015. https://digilib.uinsgd.ac.id/2336/.
Foster, Robert C. “KR20 and KR21 for Some Nondichotomous Data (It’s Not Just Cronbach’s Alpha).” Educational and Psychological Measurement 81, no. 6 (Desember 2021): 1172–1202. https://doi.org/10.1177/0013164421992535.
Hamid, Abdul. Penyusunan tes tertulis:(Paper and pencil test). Uwais Inspirasi Indonesia, 2019. https://www.google.com/books?hl=en&lr=&id=V2azDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=pengertian+tes+lisan+dan+tes+tulis&ots=MySLk_jRdT&sig=LvtEezVwYfMcrtOlPDNF0v0y8Vs.
Heale, Roberta, dan Alison Twycross. “Validity and reliability in quantitative studies.” Evidence-based nursing 18, no. 3 (2015): 66–67.
Ihsan, Helli. “Validitas Isi Alat Uukur Penelitian: Konsep Dan Panduan Penilaiannya.” Pedagogia 13, no. 3 (2015): 173–79.
Khumaedi, Muhammad. “Reliabilitas instrumen penelitian pendidikan.” Jurnal Pendidikan Teknik Mesin 12, no. 1 (2012). https://journal.unnes.ac.id/nju/JPTM/article/view/5273.
Mansyur, Harun Rasyid. Asesmen pembelajaran di sekolah: Panduan bagi guru dan calon guru. Pustaka Pelejar, 2015.
———. “Suratno, Asesmen Pembelajaran di Sekolah.” Yogyakarta: Pustaka Pelajar, t.t.
Martin, J. R., dan P. R. R. White. The Language of Evaluation. London: Palgrave Macmillan UK, 2005. https://doi.org/10.1057/9780230511910.
Mashood, Shama. “Quality Assurance of Multiple-Choice Questions Test Through Item Analysis.” Life and Science 4, no. 4 (2023): 7–7.
Matondang, Zulkifli. “Validitas dan reliabilitas suatu instrumen penelitian.” Jurnal tabularasa 6, no. 1 (2009): 87–97.
McMillan, Garnett P. “On reliability.” Ear and hearing 35, no. 5 (2014): 589–90.
Musthafa, Izzuddin, dan Acep Hermawan. “Metodologi Penelitian Bahasa Arab (Konsep Dasar, Strategi, Metode, Teknik).” Remaja Rosdakarya, 2018.
Notoatmodjo, Soekidjo. “Pendidikan dan perilaku kesehatan,” 2003.
Nurgiyantoro, Burhan, dan Marzuki Gunawan. “Statistik Terapan.” Yogyakarta: Gajah MAda University, 2004.
RatnaWulan, Elis, dan H. A. Rusdiana. “Evaluasi Pembelajaran Dengan Pendekatan Kurikulum 2013, Pustaka Setia Bandung,” 2014.
RUMONDOR, PRASETIO. “PENGEMBANGAN TES PERILAKU.” Diakses 13 April 2025. https://www.academia.edu/download/60608208/PENGEMBANGAN_TES_PERILAKU20190915-10704-1bti447.pdf.
Scriven, Michael. “Evaluation Theory and Metatheory.” Dalam International Handbook of Educational Evaluation, disunting oleh Thomas Kellaghan dan Daniel L. Stufflebeam, 15–30. Dordrecht: Springer Netherlands, 2003. https://doi.org/10.1007/978-94-010-0309-4_3.
Setyawati, R. D., N. Happy, dan Y. H. Murtianto. “Instrumen Angket Self-Esteem Mahasiswa Ditinjau Dari Validitas Dan Reliabitas. Phenomenon: Jurnal Pendidikan MIPA, 7 (2), 174–186,” 2018.
Sidauruk, Suandi. “Validitas Instrumen.” Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang 3, no. 2 (2012): 54–59.
Simkin, Mark G., dan William L. Kuechler. “Multiple‐Choice Tests and Student Understanding: What Is the Connection?” Decision Sciences Journal of Innovative Education 3, no. 1 (Januari 2005): 73–98. https://doi.org/10.1111/j.1540-4609.2005.00053.x.
Sukardi, H. M. “Evaluasi pendidikan prinsip dan operasionalnya.” Jakarta: Bumi Aksara 2 (2008).
Supriyadi, G. “Pengantar & Teknik Evaluasi Pembelajaran, Book, Malang, 1–185,” 2011.
Suryadi, Ahmad. Evaluasi Pembelajaran Jilid II. CV Jejak (Jejak Publisher), 2020. https://www.google.com/books?hl=en&lr=&id=n_30DwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=9Ahmad+Suryadi,+Evaluasi+Pembelajaran+Jilid+II+&ots=EWfjun4QxZ&sig=p3NpvD1PLb6ElDNoIHqmoSQQsfM.
Weidemann, Charles C., dan Birdean J. Morris. “Chapter III: The Essay-Type Test.” Review of Educational Research 8, no. 5 (September 1938): 517–22. https://doi.org/10.3102/00346543008005517.
Widoyoko, Eko Putro. “Evaluasi program pembelajaran.” Yogyakarta: pustaka pelajar 238 (2009). https://www.academia.edu/download/33381764/Evaluasi_Program_Pembelajaran.pdf.
———. “Evaluasi program pembelajaran.” Yogyakarta: pustaka pelajar 238 (2009). https://www.academia.edu/download/33381764/Evaluasi_Program_Pembelajaran.pdf.
Widoyoko, S. Eko Putro, dan Eko Putro. “Optimalisasi peran guru dalam evaluasi program pembelajaran.” Jurnal Pendidikan 22, no. 2 (2013): 177–86.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dian Afrilianti, Vivia Salma Az-zahra, Nurhadi Nurhadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
