Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Learning Melalui Pendekatan Media Video pada Materi Narrative Text untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X OTKP SMK YPS Prabumulih
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v2i3.26Keywords:
Pembelajaran Inquiri Learning,, Media Video,, Narrative TextAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X Otkp SMK YPS Prabumulih. Subjek penelitian ini adalah siswa SMK YPS Prabumulih Kelas X Otkp yang berjumlah 30 orang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Data dikumpulkan dengan menggunakan formulir observasi dan analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif.Hasil analisis menunjukkan bahwa model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan motivasi hasil belajar. Sebelum peneliti menggunakan penerapan Inkuiri Learning dan pendekatan media Video adalah penilaian kognitif sebesar 60,00 dengan ketuntasan 25,80 %, namun setelah diterapkan model pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran inkuiri pada awalnya sebesar 78 dan ketuntasan klasikal sebesar 67% Siklus I. Kemudian pada siklus II ketuntasan klasikal meningkat menjadi 87,00 pada 93 % dengan kategori “berhasil”. Penerapan pendekatan IBL (inquiry-based learning) yang didukung media video pada materi Narrative text dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas X Otkp SMK YPS Prabumulih. Hal ini terlihat dari hasil observasi siswa yang memperoleh poin 78 dengan kategori sedang pada Siklus 1 meningkat menjadi 87 poin dengan kategori Baik pada Siklus 2.
References
Af’idayani, N., Setiadi, I., & Fahmi. (2018). The Effect of Inquiry Model on Science Process Skills and Learning Outcomes. European Journal of Education Studies, 4 (12), 177-182. Doi: 10.5281/zenodo.1344846.
Al-Tabani & Trianto. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Surabaya: Prenadamedia Group.
Damayanti, I & Mintohari. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil belajar Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar. JPGSD, 2 (3).
Fahmi., Abdullah., & Irhasyuarna, Y. (2021). Empowering Peat Lands as a Resource of Learn-ing Natural Science to Strengthening Environment Care. The 2nd International Conference on Social Sciences Education (ICSSE 2020), 426-429. Doi: 10.2991/assehr.k.210222.072.
Fahmi & Irhasyuarna, Y. (2017). Misconceptions of Reaction Rates on High School Level in Banjarmasin. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME), 7 (1), 54-61. Doi: 10.9790/7388-0701045461.
Fahmi & Irhasyuarna, Y. (2017). The Misconceptions of Senior High School Student in Banjar-masin on Chemical Bonding. Journal of Education and Practice, 8 (17), 32-39.
Fairuzabadi, A., Prihandono, T., & Putra, P.D.A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Video Berbasis Kontekstual dalam Pembelajaran IPA pada Materi Su-hu dan Pengukurannya di SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika, 6 (1), 100-106.
Hunaidah M., Erniwati., & Sukariasih, L. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Inkuiri Peserta Didik pada Materi Pokok Tekanan Zat melalui Penerapan Model Argument Driven Inquiry (ADI). Journal of Banua Science Education (JBSE), 1 (1), 15-20. E- ISSN: 2745-7222. Doi: 10.20527/jbse.v1i1.4. http://jbse.ulm.ac.id/index.php/JBSE/issue/view/2
OECD. (2019). PISA 2018 Results (Volume I): What Students Know and Can Do. Paris: OECD Publishing.
Putra, S.R. (2012). Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Jogyakarta: Diva Press.
Rahayu, A.B., Hadi, S., Istyadji, M., Zaini, M., Sholahuddin, A., & Fahmi. (2018). Development of Guided Inquiry Based Learning Devices to Improve Student Learning Outcomes in Sci-ence Materials in Middle School. European Journal of Alternative Education Studies, 3 (2), 107-117. Doi: 10.5281/zenodo.2261027.
Rahmawati, I., Mastuang., Suyidno., & Sunarti, T. (2020). Kelayakan Bahan Ajar Elastisitas dan Hukum Hooke Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik. Journal of Banua Science Education (JBSE), 1 (1), 21-28. E- ISSN: 2745-7222. Doi: 10.20527/jbse.v1i1.1. http://jbse.ulm.ac.id/index.php/JBSE/issue/view/2
Sabahiyah., Marhaeni, & Suastra. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing ter-hadap Keterampilan Proses Sains dan Penguasaan Konsep IPA Siswa Kelas V Gugus 3 Wanasaba Lombok Timur. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 3 (1).
Sanjaya, W. (2011). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media, Cetakan ke-8.
Setiadi, I & Irhasyuarna, Y. (2017). Improvement of Model Student Learning Through the Con-tent of Solutions Guided Discovery Buffer. IOSR Journal of Research & Method in Edu-cation (IOSR-JRME), 7 (1), 1-9.
Yuliastutik, S., Sudarti., & Supriadi, B. (2014). Dampak Model Inkuiri Terbimbing disertai Me-dia Pembelajaran Berbasis Audiovisual terhadap Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII di SMPN 1 Maesan. Jurnal Pembelajaran Fisika, 3 (3), 216-222.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Hikmah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
