Pengaruh Motivasi Belajar dan Pengalaman Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) terhadap Kesiapan Karir Menjadi Guru melalui Efikasi Diri sebagai Variabel Mediasi pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.2596Keywords:
Motivasi Belajar, Pengalaman Pengenalan Lapangan Persekolahan, Efikasi Diri, Kesiapan KarirAbstract
Latar Belakang: Kekurangan tenaga guru yang mencapai 1.312.759 pada tahun 2023 mengindikasikan kesenjangan antara kebutuhan dan ketersediaan guru profesional, namun tidak semua mahasiswa kependidikan berminat menekuni profesi tersebut. Data studi pendahuluan menunjukkan hanya 30,6% mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran angkatan 2021 FEB UNESA siap berkarir sebagai guru setelah menyelesaikan program PLP.
Tujuan: Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh motivasi belajar dan pengalaman Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) terhadap kesiapan karir menjadi guru melalui efikasi diri sebagai variabel mediasi pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran.
Metode: Penelitian eksplanatori dengan pendekatan kuantitatif melibatkan 82 mahasiswa program studi Pendidikan Administrasi Perkantoran angkatan 2021 FEB UNESA sebagai populasi penelitian dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui kuesioner online dengan skala Likert 1-5 dan dianalisis menggunakan Structural Equation Modeling-Partial Least Squares (SEM-PLS) dengan SmartPLS versi 4.
Hasil dan Pembahasan: Hasil penelitian menunjukkan motivasi belajar berpengaruh positif signifikan terhadap efikasi diri (β=0,561; p=0,000) dan kesiapan karir (β=0,473; p=0,000). Pengalaman PLP berpengaruh positif signifikan terhadap efikasi diri (β=0,239; p=0,004) dan kesiapan karir (β=0,379; p=0,000). Efikasi diri berpengaruh positif signifikan terhadap kesiapan karir (β=0,205; p=0,004). Model menunjukkan kemampuan prediksi kuat dengan R-Square kesiapan karir 76,4%.
Kesimpulan dan Saran: Penelitian ini menunjukkan bahwa motivasi belajar dan pengalaman Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan karir mahasiswa menjadi guru, baik secara langsung maupun melalui efikasi diri sebagai variabel mediasi. Efikasi diri terbukti berperan sebagai faktor internal penting yang memperkuat hubungan antara dorongan belajar dan pengalaman PLP terhadap kesiapan profesional menjadi guru.
References
Aayn, S. L., & Listiadi, A. (2022). Pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan, Persepsi Profesi Guru dan Efikasi Diri Terhadap Kesiapan Menjadi Guru (Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi UNESA). Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 5(1), 132–140. https://doi.org/10.30605/jsgp.5.1.2022.1738
Agusti, I. S., & Rahmadhani, H. (2020). Pengaruh Penguasaan Mata Kuliah Dasar Kependidikan (MKDK) dan Efikasi Diri Terhadap Kesiapan Mahasiswa Menjadi Guru pada Program Studi Pendidikan Ekonomi Stambuk 2016 Universitas Negeri Medan T.A 2019/2020No Title. Skripsi, 9(1), 65–72.
Aini, E. N. (2018). Pengaruh Efikasi Diri dan Persepsi terhadap Minat Menjadi Guru Ekonomi Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi 2015 UNESA. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen Dan Keuangan, 2(2), 83. https://doi.org/10.26740/jpeka.v2n2.p83-96
Ambarwati, N. (2020). Motivasi Kerja dan Self Efficacy Terhadap Kesiapan Kerja Siswa. Economic Education Analysis Journal, 9(3), 831–843. https://doi.org/10.15294/eeaj.v9i3.42409
Andriani, H., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Istiqomah, R. R., Fardani, R. A., Sukmana, D. J., & Auliya, N. H. (2020). Metode penelitian kualitatif & kuantitatif.
Aprilia, S. (2022). Pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan (Plp) terhadap Kesiapan menjadi Guru Profesional Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Sriwijaya Tahun Akademik 2018.
Aprilita, A., & Trisnawati, N. (2022). Pengaruh Efikasi Diri, Kecerdasan Emosional dan Pengalaman Pengenalan Lapangan Persekolahan (Plp) terhadap Kesiapan Berkarir Menjadi Guru. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5494–5502. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3267
Aziz, R. (2020). Pengaruh Motivasi Belajar, Kemampuan Pemecahan Masalah, dan Hasil Belajar Terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII Pemesinan SMK Pemuda 3 Kesamben, Blitar. Jurnal Teknik Mesin Dan Pembelajaran, 3, 43. https://doi.org/10.17977/um054v3i1p43-52
Bandura, A. (1978). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Advances in Behaviour Research and Therapy, 1(4), 139–161. https://doi.org/10.1016/0146-6402(78)90002-4
Chang, T. J., & Sung, Y. T. (2024). Does Teacher Motivation Really Matter? Exploring the Mediating Role of Teachers’ Self-efficacy in the Relationship Between Motivation and Job Satisfaction. Asia-Pacific Education Researcher. https://doi.org/10.1007/s40299-023-00803-4
Darwin, M., Mamondol, M. R., Sormin, S. A., & Nurhayati, Y. (2021). Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif Kualitatif (TS Tambunan (ed.); Issue June). Media Sains Indonesia.
Fadilah, N., I, D. S., & Subarno, A. (2024). Pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) dan Minat Menjadi Guru Terhadap Kesiapan Menjadi Guru FKIP UNS Angkatan 2020. Cendikia: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(8), 376–398.
Faharani, A. A., & Rakhmawati, D. Y. (2025). Pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) terhadap Minat menjadi Guru melalui Efikasi Diri sebagai Variabel Intervening pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan FEB UNESA. Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN), 13.
Fajar, A. N. (2022). Minat Menjadi Guru (Studi Kasus pada Mahasiswa Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Negeri Jakarta Angkatan 2019). Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 14078–14085. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/4669
Fauziyah, K. N., & Widiyanto. (2019). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Prestasi Belajar, dan Motivasi Mahasiswa terhadap Kesiapan Menjadi Guru. Economic Education Analysis Journal, 8(2), 620–634. https://doi.org/10.15294/eeaj.v8i2.31497
Irawati, Hasan, M., Ahmad, Muh. I. S., & Inanna. (2022). Pengaruh Minat menjadi Guru dan Praktik Pengalaman Lapangan terhadap Kesiapan Mengajar Calon Guru Pendidikan Ekonomi. Jurnal Eduscience, 9(3).
Irma Lusi Nugraheni. (2015). Hubungan Self Efficacy terhadap Motivasi Berprestasi Pada Mahasiswa Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung. Etika Jurnalisme Pada Koran Kuning : Sebuah Studi Mengenai Koran Lampu Hijau, 16(2), 39–55.
Kumala, L. N., & Patrikha, F. D. (2024). Pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) Melalui Efikasi Diri Terhadap Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa Universitas Negeri Surabaya Program Studi Pendidikan Tata Niaga. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(14), 533–549.
Kurniawati, H., & Puspasari, D. (2024). The Influence of Employability Skills on Teaching and Self-Efficacy on the Interest in Becoming Teachers. Economic Education Analysis Journal, 13(2), 127–140. https://doi.org/10.15294/eeaj.v13i2.3922
Maliki, D. O., & Rini, H. P. (2024). Pengaruh Self Efficacy dan Pengalaman Magang MSIB terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa Prodi Manajemen UPN “Veteran” Jawa Timur. 1397–1411.
Moeriyati, F. D., & Wulandari, S. S. (2023). The Effect of Introduction School Fields and Interest on Students’ Readiness to Become Teachers. Economic Education Analysis Journal, 12(2), 27–41. https://doi.org/10.15294/eeaj.v12i2.68729
Muharram, B. I., & Patrikha, F. D. (2024). Pengaruh Self Efficacy, Self Esteem, dan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) terhadap Kesiapan Menjadi Guru pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Bisnis Angkatan 2020 UNESA. Edunomia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi, 5(1).
Puspasari, D., & Muyassaroh, J. (2023). The Effect of Learning Motivation and Learning Discipline on Student Learning Achievement. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 5(2), 110–126. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v5i2.2778
Putri Septiani Arsad, Panigoro, M., Maruwae, A., Hasiru, R., Hafid, R., & Tambengi, W. M. (2025). Pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) Dan Minat Mengajar Terhadap kesiapan Menjadi Guru Pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Angkatan 2020 Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Negeri Gorontalo. 3, 6. https://www.city.kawasaki.jp/500/page/0000174493.html
Rismayanti, R., Rayhan, M. A., Adzim, Q. K. El, & Fatihah, L. A. (2023). Pengaruh Motivasi Instrinsik dan Motivasi Ekstrinsik Terhadap Proses Pembelajaran Mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 2(2), 251–261. https://doi.org/10.47233/jpst.v2i2.742
Sardiman, A. M. (2006). Interaksi & motivasi belajar-mengajar.
Septiani, D. H., & Widiyanto. (2021). Pengaruh praktik pengalaman lapangan, lingkungan keluarga, dan kesejahteraan terhadap kesiapan menjadi guru. Economic Education Analysis Journal, 10(1), 130–144. https://doi.org/10.15294/eeaj.v10i1.44663
Setiawati, A., Sudadio, S., & Darmawan, D. (2023). Pengaruh Budaya Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Efikasi Diri Peserta Pelatihan Berbasis Kompetensi. Edum Journal, 6(2), 1–17. https://doi.org/10.31943/edumjournal.v6i2.146
Sudirman, S., Asrin, A., & Makki, M. (2024). Analisis Kebutuhan dan Proyeksi Guru 2024-2028 di Kota Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2669–2678. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i4.2699
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. In Bandung: Alfabeta. (Vol. 5, Issue 1).
Sugiyono, P. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.
Syofyan, R., Hidayati, N. S., & Sofya, R. (2020). Pengaruh Program Pengalaman Lapangan Kependidikan (PLK) dan Efikasi Diri terhadap Minat Menjadi Guru. Jurnal Inovasi Pendidikan Ekonomi (JIPE), 10(2), 151. https://doi.org/10.24036/011103600
Tuti, S. L., & Anasrulloh, M. (2022). Pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) terhadap Kesiapan menjadi Guru melalui Self-Efficacy sebagai Variabel Intervening. Jurnal Economina, 1(2). https://doi.org/https://doi.org/10.55681/economina.v1i2.31
Uno, H. B. (2021). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Bumi Aksara. https://books.google.co.id/books?id=8o5_tQEACAAJ
Widya, K. S., & Muwakhidah. (2021). Hubungan Antara Efikasi Diri dengan Motivasi Belajar pada Siswa SMP Negeri 1 Waru di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar & Lokakarya Nasional Bimbingan Dan Konseling 2021, 2(2), 68–76. https://ojs.abkinjatim.org/index.php/ojspdabkin/article/view/122%0Ahttps://ojs.abkinjatim.org/index.php/ojspdabkin/article/download/122/108
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Cahyani Fitriyah, Choirul Nikmah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
