Integrasi Nilai-Nilai Multikultural Dalam Kurikulum Pendidikan: Studi Literatur Tentang Dampaknya Terhadap Sikap Toleransi Dan Perilaku Peserta Didik)
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.2556Keywords:
Integrasi Multikultural, Kurikulum Pendidikan, Toleransi, Studi Literatur, Peserta DidikAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak integrasi nilai-nilai multikultural dalam kurikulum pendidikan terhadap sikap toleransi dan perilaku peserta didik melalui studi literatur. Metode penelitian yang digunakan adalah tinjauan pustaka sistematis dengan menganalisis berbagai sumber seperti jurnal, buku, dan artikel terkait yang dipublikasikan dalam 10 tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai multikultural dalam kurikulum pendidikan secara signifikan meningkatkan sikap toleransi, empati, dan penghargaan terhadap keragaman budaya di kalangan peserta didik, serta mengurangi prasangka dan diskriminasi. Temuan ini menegaskan pentingnya pendekatan multikultural dalam pendidikan untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan harmonis.
References
Adjie, Z., Djaafar, L. and Kartoredjo, V. (2025) ‘Penguatan Nasionalisme Sebagai Pencegahan Radikalisme di Lingkungan SMK Negeri 1 Gorontalo’, Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan, 5(3).
Annas, A.N. (2017) ‘Manajemen Peserta Didik Berbasis Kecerdasan Spiritual Pendidikan Islam’, TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), pp. 132–142.
Artha, A.Y. et al. (2024) ‘PENDIDIKAN INKLUSI’.
Aspar, A., Sudirmansyah, S. and Maskuri, M. (2025) ‘DESA SADAR KERUKUNAN SEBAGAI BASIS PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ISLAM MULTIKULTURAL DI DESA SUNGAI PADUAN KALIMANTAN BARAT’, GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 9(1), pp. 517–532.
Fazira, W., Batubara, W.A. and Siregar, A.S. (2024) ‘Integrasi Pendidikan Multikultural Dalam Sistem Pendidikan Nasional: Strategi Membangun Masyarakat Inklusif Dan Toleran’, PENDALAS: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengabdian Masyarakat, 4(3), pp. 186–203.
Haryono, O., Firmansyah, Y. and Repelita, T. (2024) ‘Peran PPKn sebagai pendidikan multikultur dalam meningkatkan toleransi siswa’, Journal of Education Research, 5(2), pp. 2138–2144.
Hermawan, W. and Anjariyah, D. (2023) ‘Penguatan Nilai Multikultural Sastra Lokal sebagai Media Literasi Anak’, Journal of Education Research, 4(4), pp. 1918–1926.
Kobandaha, F. (2017) ‘Pendidikan Inspiratif (Menjadikan Iklim Pembelajaran Bermakna)’, Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), pp. 118–123.
Matitaputty, J.K. (2016) ‘Model pembelajaran isu-isu kontroversial dalam pembelajaran sejarah’, Jurnal Social Science Education, 3(2), pp. 185–192.
Rahmat, A. and Shodiqin, R. (2025) ‘PERAN PENDIDIKAN AGAMA BERBASIS MULTIKULTURAL DALAM MENGEMBANGKAN SIKAP INKLUSIF DAN KESADARAN BUDAYA SISWA’, in Prosiding Seminar Nasional Indonesia, pp. 189–197.
Syahputra, H. et al. (2025) FILSAFAT NUSANTARA Nilai-nilai Kearifan Lokal Berbagai Suku Bangsa. Merdeka Kreasi Group.
Yunaidi, H.M. (2011) ‘Konsep Pluralisme Abdurrahman Wahid dalam Perspektif Pendidikan Islam’. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
