Pengaruh aplikasi Wordwall terhadap partisipasi belajar peserta didik dalam mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas VIII SMP Negeri 1 Atap Gresik
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.2542Keywords:
Aplikasi Wordwall, Partisipasi Belajar, Pendidikan PancasilaAbstract
Penggunaan teknologi dalam Pendidikan telah menjadi salah satu faktor kunci yang berkontribusi pada peningkatan partisipasi belajar peserta didik. SMP Negeri 1 Atap Gresik dipilih sebagai lokasi penelitian ini karena terdapat kebutuhan yang signifikan untuk meningkatkan partisipasi belajar peserta didik, khususnya dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Sekolah ini menghadapi tantangan dalam menarik minat peserta didik untuk aktif berpartisipasi dalam proses belajar mengajar. Hadirnya aplikasi Wordwall, diharapkan dapat memberikan solusi inovatif yang dapat meningkatkan keterlibatan peserta didik, sehingga proses pembelajaran menjadi lebih menarik dan efektif. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh dari aplikasi Wordwall terhadap partisipasi belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas VIII SMP Negeri 1 Atap Gresik. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori kerucut pengalaman belajar dari tokoh Edgar Dale (1946). Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif quasi experiment desain. Jumlah sampel penelitian ini adalah 32 peserta didik dari kelas VIII yang terbagi menjadi 2 kelas yaitu kelas eksperimen VIII A dan kelas kontrol VIII B. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi untuk mengukur partisipasi belajar peserta didik dan di dukung nilai hasil kuis pembelajaran. Analisis data yang digunakan adalah uji statistik non parametrik dengan jenis uji mann-whithney U dengan hasil yang menunjukkan bahwa pada setiap observasi, baik observasi pertama (nilai sig. = 0,009), kedua (nilai sig. = 0,003), maupun ketiga (nilai sig. = 0,040. Maka Ha diterima dan Ho ditolak, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dari kelas eksperimen menggunakan aplikasi wordwall dan kelas kontrol menggunakan media roda berputar tradisional, yang berarti penggunaan aplikasi Wordwall memiliki pengaruh dalam partisipasi belajar peserta didik dalam pelajaran pendidikan pancasila.
References
Citriadin, y. (2019). pengantar pendidikan. Fakultas Tarbiyah dan KeTenaga Pendidikan UIN Mataram: http://repository.ummy.ac.id/.
Handayani. (2013). Meningkatkan Partisipasi Belajar Peserta didikdalam Pembelajaran IPS Menggunakan Metode Role Playing pada Peserta didikKelas V SD Negeri Playen III Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Pendidikan Pra Sekolah dan Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan.Universitas Negeri Yogyakarta.
Iskandar. (2017). Peningkatan Partisipasi Aktif dan Hasil Belajar Peserta didikKelas VII.E dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan melalui Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD di SMP Negeri 7 Pujut Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan, 2(2), 46–64.
Juniovino, a. q. (2022). Pemanfaatan Media Pembelajaran Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Peserta didik Materi Organ Pernapasan Hewan Kelas V SDN 1 Kedungkumpul Sukorame Lamongan. EDUKASIA jurnal pendidikan dan pembelajaran , 609-616.
Kamza, M., Ibrahim, H., & Lestari, A. I. (2021). Pengaruh Metode Pembelajaran Diskusi dengan Tipe Buzz Group Terhadap Keaktifan Belajar Peserta didik pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal basicedu, 5(5), 4120-4126.
Mujahidin, A. A., Salsabila, U. H., Hasanah, A. L., Andani, M., & Aprillia, W. (2021). Pemanfaatan media pembelajaran daring (quizizz, sway, dan Wordwall) kelas 5 di sd Muhammadiyah 2 Wonopeti. Innovative: Journal Of Social Science Research, 1(2), 552-560.
Wulandari, R. (2020). "Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Meningkatkan Keterlibatan Peserta didik". Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 85-95.
Sari, D. (2020). "Peran Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Partisipasi Peserta didik". Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 100-110.
Setiawan, B., & Lestari, R. (2024). Analisis Efektivitas Pembelajaran dengan Metode Kuasi Eksperimen: Tinjauan Teoritis dan Praktis. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 8(1), 78-85
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Tinggi, d. j. (2016). Pendidikan Pancasila untuk Perguruan tinggi. jakarta: RISTEKDIKTI.
Vista, E. R. B., Chasanatun, F., & Kustini, K. (2023). Meningkatkan Minat Belajar Peserta didik Kelas IV Melalui Media Game Online Wordwall Pada Mata Pelajaran PPKn. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 7(2), 271-279.
Widiastuti, R. (2021). "Analisis Penggunaan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Partisipasi Peserta didik". Jurnal Penelitian Pendidikan, 10(2), 89-97.
Widyastuti, R. (2018). "Metode Pembelajaran yang Mendorong Partisipasi Aktif Peserta didik". Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(2), 120-130.
YUNITA, D. (2013). Peningkatan Partisipasi Belajar dan Prestasi Belajar Matematika Peserta didik Kelas VIII A SMP Negeri 1 Rawalo Menggunakan Teknik Probing-Prompting (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO)
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Siti Rozalina Rohadiyono, Listyaningsih Listyaningsih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
