Pengaruh Metode Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Elemen Pengelolaan Pertemuan Dan Rapat Kelas XI MPLB Di SMK Negeri Mojoagung Jombang
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.2521Keywords:
Metode Pembelajaran Role Playing, Hasil Belajar, Pengelolaan Pertemuan dan Rapat, SMK Negeri MojoagungAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode pembelajaran role playing pada elemen pengelolaan pertemuan dan rapat dan menganalisis pengaruh metode pembelajaran role playing terhadap hasil belajar siswa pada elemen pengelolaan pertemuan dan rapat. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Konsentrasi Manajemen Perkantoran, yang masih terdapat nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 75 akibat penggunaan metode ceramah dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan desain Quasi Experimental dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas XI MPLB 1 sebagai kelas kontrol menggunakan metode cermah dan XI MPLB 2 sebagai kelas eksperimen menggunakan metode role playing. Instrumen penelitian berupa tes kognitif yang telah divalidasi dan diuji berupa tes pre-test dan post-test, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, uji t, dan gain score. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode role playing secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pengelolaan pertemuan dan rapat dibandingkan dengan metode ceramah. Proses penerapan metode pembelajaran role playing terdapat peningkatan hasil belajar siswa yang dapat dilihat dari hasil pre-test dan posttest dari kedua kelas. Selain itu, analisis data menggunakan uji-t menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Temuan ini mengindikasikan bahwa metode role playing mampu meningkatkan keaktifan, pemahaman, dan keterampilan siswa dalam pembelajaran, serta memberikan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan dan bermakna. Dengan demikian, metode role playing direkomendasikan sebagai alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa, khususnya pada materi yang bersifat praktis dan membutuhkan keterlibatan aktif siswa.
References
Abdurrahman, M. (2003). Pendidikan bagi anak berkesulitan belajar.
Andini Novianti, Nevrita, & Fernando, A. (2024). Pengaruh Metode Role Playing terhadap Hasil Belajar dan
Motivasi Siswa pada Materi Ekosistem. Pedagogi Hayati, 7(2), 56–66. https://doi.org/10.31629/ph.v7i2.6727
Arifudin, O. (2022). Perkembangan Peserta Didik (Tinjauan Teori-Teori Dan Praktis).
Darmawan, I. P. A., Arifudin, O., Renaldi, R., Rianita, N. M., Octavianus, S., Candra, L., Lestari, A. S., Satmoko, N. D., Muniarty, P., & Saputro, A. N. C. (2021). TOTAL QUALITY MANAGEMENT DALAM DUNIA PENDIDIKAN" MODEL, TEKNIK DAN IMPEMENTASI".
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2010). Strategi belajar mengajar.
Eka Listiani. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas Iv Sdn Pinang 2 Kota Tangerang. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 1260–1272. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1726
Fathurrohman, M. (2015). Model-model pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Hanafy, M. S. (2014). Konsep Belajar Dan Pembelajaran. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 17(1), 66–79. https://doi.org/10.24252/lp.2014v17n1a5
Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telaumbanua, T., Hulu, F., Telambanua, K., Sari Lase, I. P., Ndruru, M., &
Marsa Ndraha, L. D. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325. https://doi.org/10.37905/aksara.8.1.325-332.2022
Hidayati, H. (2022). Belajar Pembelajaran Dalam Metode Ceramah. Thesis Commons, 2–3. https://files.osf.io
Nabilah, A. A., & Feri Tirtoni. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Role Playing Terhadap Profil Pelajar Pancasila Berbasis Nilai-Nilai Kearifan Lokal Di Sekolah Dasar Guna Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(1).
Nahak, K. E. N., Degeng, I. N. S., & Widiati, U. (2019). Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(6), 785. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i6.12527
Permana, G. P. (2021). Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Materi Uang Kertas menggunakan Model Role Playing Siswa Kelas II SD Negeri 3 Dermaji Tahun Pelajaran 2020/2021. Educatif Journal of Education Research, 3(2), 53–67.
Rahmayanti, V. (2016). Pengaruh Minat Belajar Siswa dan Persepsi atas Upaya Guru dalam Memotivasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa SMP di Depok. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(2), 206–216. https://doi.org/10.30998/sap.v1i2.1027
Sanjaya, D. H. W. (2006). Strategi pembelajaran berorentasi standar proses pendidikan.
SHELEMO, A. A. (2023). No Titleیلیب. Nucl. Phys., 13(1), 104–116.
Suardi. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Penerbit Deepublish.
Sulastri, S. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Mengenal Malaikat Dan Tugas-Tugasnya Melalui Metode Make a Match Di Sd Negeri Sendang 01 Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2017/2018. Janacitta, 3(2). https://doi.org/10.35473/jnctt.v3i2.742
Sumantri, M. S. (2015). Strategi pembelajaran: teori dan praktik di tingkat pendidikan dasar.
Tanjung, R., Supriani, Y., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2022). Manajemen mutu dalam penyelenggaraan pendidikan. Jurnal Pendidikan Glasser, 6(1), 29–36.
Yandi, A., Nathania Kani Putri, A., & Syaza Kani Putri, Y. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13–24. https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.14
Yogi Fernando, Popi Andriani, & Hidayani Syam. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 O.R. Cantika Cantika, D. Puspasari Puspasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
