Pengaruh Penggunaan Media Papan Baca Berwarna Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 1
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.2363Keywords:
Medi Papan Baca Berwarna, Mengidentifikasi, Bahasa Indonesia, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca siswa kelas 1 SDN Sidodadi II/ 154 Surabaya kemampuan membaca siswa merupakan aspek penting dalam mendukung keberhasilan proses pembelajaran. Namun, dalam pratiknya masih banyak ditemukan siswa yang memiliki kemampuan membaca rendah, terutama ketika proses pembelajaran dilakukan secara konvensional, tanpa inovasi media yang menarik. Hal ini menyebabkan siswa kurang antusias, mudah merasa bosan, dan kurang fokus terhadap materi yang disampaikan, khususnya pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan kemampuan membaca siswa sebelum menggunakan media papan baca berwarna di kelas 1 SDN Sidodadi II/154 Surabaya, (2) mendeskripsikan kemampuan membaca siswa sesudah menggunakan media papan baca berwarna di kelas 1 SDN Sidodadi II/154 Surabaya, (3) mendeskripsikan penggaruh positif media papan baca berwarna terhadap kemampuan membaca siswa di kelas 1 SDN Sidodadi II/154 Surabaya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain eksperimen semua menggunakan model One Group Pretest-Posttest Design. Instrumen penelitian yang digunakan berupa intrumen tes terhadap kemampuan membaca siswa di kelas 1 SDN Sidodadi II/154 Surabaya. Subjek penelitian ini adalah 28 siswa kelas 1 SDN II/154 Surabaya. Data dikumpulkan melalui observasi keterlaksanaan pembelajaran dan tes kemampuan membaca siswa. Analisis data dilakukan dengan menghitung skor rata-rata observasi dan uji N-Gain untuk mengukur peningkatan kemampuan membaca siswa sebelum dan sesudah penerapan media papaan baca berwarna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca siswamenggunakan media papan baca berwarna berada pada kategori sangat baik dengan skor rata-rata observasi sebesar 86,60. Selain itu, hasil analisis uji N-Gain menunjukkan rata-rata skor sebesar 0,79 dengan kategori tinggi. Dengan demikian, media papan baca berwarna terbukti sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas 1 SDN Sidodadi II/154 Surabaya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
References
Ali, G., & Friska, S. Y. (2024). Pengembagan Media Panca ( Papan Baca) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 1 SDN 10 Koto Baru. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 384-398.
Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan Sastra (Basastra) Di Sekolah Dasar. Pernik : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 35. https://doi.org/10.31851/perni k.v3i2.4839
Damayanti, Elsa, Yunus, Sitti Rahma, & Sudarto. 2016. Pengembangan Media Visual Flash Card pada Materi Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungannya. Jurnal Sainsmat, 5 (2): 175-182.
Ghufron, S., Toha, A. I., Markub, M., & Nafiah, N. (2020). Pembelajaran Menulis Kata Dengan Media Kartu Kata Bergambar Pada Anak Tunagrahita Ringan. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(2), 66. https://doi.org/10.30651/else.v4i2.4493
Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group. https://www.ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/download/8333/4921/42563
Istikhomah, I. N., Gufron, S., & Rulyansah, A. (2022). “Analisis Kesulitan Membaca dan Menulis Permulaan Pada Pembelajaran Bahasa Indonsia Siswa Kelas I Di Sdn Medeng 2 Sidoarjo.” Js (Jurnal Sekolah), 7(1), 1. https://doi.org/10.24114/js.v7i1.36631
Mariati, S. P. S. (2018). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Media Kartu Kata Pada Siswa Kelas I A SDN 01 TAMAN KOTA MADIUN. Jurnal Pendidikan , Vol. 1 No.(2), 1–8.
Muhibah, N., Khaeroni, & Farhurohman, O. 2020. Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode SAS Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Primary: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar, 12(01), 13–26.
N, Rafika, Kartikasari M, L. S. (2020). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 2(1), 58–62. https://doi.org/10.47353/bj.v2i1.50
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat: jurnal ilmu-ilmu al-quran, hadist, syari’ah dan tarbiyah, 3(1), 171. Https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171
Paramita, R., W., D. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Lumajang: widya gama press.
Riniati, Wa Ode, dan Satriana. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Membaca Menggunakan Media Papan Flanel Huruf Lambang Bunyi Vokal dan Konsonan Pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan. Vol. 4 No. 3.
Sari, E. N. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Gambar Terhadap Pencapaian Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar (Penelitian Deskriptif Analitik di Desa Cibenda, Kecamatan Cipongkor, Kabupaten Bandung Barat) (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ati Fatur Rohmaniyah, Syamsul Ghufron, Suharmono Kasiyun, Nafisah Nafisah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
