Pengaruh Model Kooperatif Berbasis Gamifikasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Tumbuhan Kelas IV SDN 151 Pekanbaru
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.2262Keywords:
model kooperatif, gamifikasi, hasil belajar, pembelajaran IPA, sekolah dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif berbasis gamifikasi terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada materi tumbuhan di SDN 151 Pekanbaru. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran konvensional yang kurang variatif dan minimnya keterlibatan aktif peserta didik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kuasi- eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IV A sebagai kelompok perlakuan dan kelas IV B sebagai kelas kontrol (tidak diberi perlakuan). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes (pre-test dan post-test), wawancara, serta observasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penerapan model kooperatif berbasis gamifikasi terbukti mampu meningkatkan hasil belajar kognitif siswa, mendorong partisipasi aktif, serta mengembangkan keterampilan kolaborasi dan komunikasi antar siswa. Dengan demikian, model kooperatif berbasis gamifikasi dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan mutu pembelajaran IPA di sekolah dasar.
References
Adolph, R. (2016). Perangkat load cell SMA Negeri 1 Batang Cenaku. 1–23
Amelia, R., & Mustika, D. (2024). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Snowball Throwing pada Materi Gaya. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 1240–1245.
Ari, A. ’, & Rahimah, N. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran KooperatifTipe Two Stay Two Stray Terhadap Hasil Belajar SiswaKelas Xii Ipa Sma Negeri 3 Banjarmasin. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 18(2), 54–62.
Aziza, N. (2023). Metodologi penelitian 1: deskriptif kuantitatif. ResearchGate, July, 166–178.
Eftia, O. (2022). Pengaruh Model Kooperatif Team Games Tournament Pada Pelajaran Ipa Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sd Negeri 74 Kota Bengkulu. http://repository.iainbengkulu.ac.id/id/eprint/8456
Elviana. (2020). Analisis Butir Soal Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Menggunakan Program Anates. Jurnal MUDARRISUNA, 10(2), 58–74. https://jurnal.ar- raniry.ac.id/index.php/mudarrisuna/article/view/7839
Firmansyah, D., & Dede. (2022). Teknik Pengambilan Sampel Umum dalam Metodologi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 1(2), 85–114.
Hambali, S. (2019). Uji homogenitas (kesamaan dua varians). May.
Irnawati, D. R., Makmur, A., & Istiyowati, L. S. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Gamifikasi terhadap Motivasi Belajar Matematika Pasca Pandemi Covid-19. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 82–88. https://doi.org/10.37329/cetta.v7i1.2997
Khaira Ummah, K., & Mustika, D. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Pada Muatan IPAS di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan, 13(2), 1573–1582. https://jurnaldidaktika.org
Magdalena, I., Nurul Annisa, M., Ragin, G., & Ishaq, A. R. (2021). Analisis Penggunaan Teknik Pre- Test Dan Post-Test Pada Mata Pelajaran Matematika Dalam Keberhasilan Evaluasi Pembelajaran Di Sdn Bojong 04. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 150–165. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Mustika, D., Ambiyar, A., & Aziz, I. (2021). Proses Penilaian Hasil Belajar Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6158–6167. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1819
Nopriani, F., & Pratama, A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Berbantuan Gamifikasi Terhadapa Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Di Sekolah Dasar. 7(1), 1–10. https://doi.org/10.37216/badaa.v7i1.1582
Pahlawan, U., & Tambusai, T. (2023). EDUCARE : Jurnal Pendidikan dan Kesehatan Menggunakan Teknik Gamifikasi untuk Meningkatkan Pembelajaran dan Keterlibatan Siswa di Kelas. Educare, 1(1), 30.
Philosophy, E., Putra, L. D., Hidayat, F. N., Izzati, I. N., Ramadhan, M. A., & Dahlan, U. A. (2024).
Alacrity : Journal Of Education. 4(3), 131–139.
Silmi. (2020). Metode Penelitian. Bab III Metoda Penelitian, Bab iii me, 1–9.
Sunaryati, T., Azzahra, S. S., Khasanah, F. N., Dewi, N., & Komariyah, S. (2024). Analisis Instrumen Test Sebagai Alat Evaluasi pada Pembelajaran di Sekolah Dasar. Analysis of Test Instruments as an Evaluation Tool in Learning in Elementary Schools. XX, 316–324.
Tabrani, & Amin, M. (2023). Model Pembelajaran Cooperative Learning. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5, 200–213.
Yasmin Hadiyya Fatin Hana, Az Zahra Salsabila, Muhammad Dzaky Al Ghifary, & Muhammad Asykar Mu’thi. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Berbasis Gamifikasi Dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa SDN 1 Kayuambon Kelas 4. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 3(2), 184–191. https://doi.org/10.58192/insdun.v3i2.2114
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Melli Agustini, Dea Mustika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
