Meningkatkan Semangat Belajar Siswa: Peran Metode Diskusi Pada Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.2112Keywords:
Metode diskusi, sejarah kebudayaan islam, semangat belajarAbstract
Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis upaya guru dalam meningkatkan semangat belajar pada mata pelajar Sejarah Kebudayaan Islam melalui pemanfaatan metode diskusi. Studi lapangan dengan pendekatan kualitatif digunakan dalam penelitian ini. Penelitian dilaksanakan di MTs Nurul Iman Tanggerang, dengan melibatkan tiga guru dan tiga orang siswa sebagai pertisipan yang terlibat. Partisipan dipilih melalui purposive sampling dengan kriteria yang telah ditentukan yaitu mengajar SKI lebih dari 1 tahun dan terlbat sebagai pengurus organisasi sekolah dari kelas yang berbeda. Data didapatkan dengan cara wawancara mendalam dan terbuka, divalidasi melalui triangulasi sumber. Data dianalisis tematik dengan pendekatan Braun dan Clarke. Hasil penelitian menunjukan upaya guru yang maksimal telah dilakukan dalam pelaksanaan metode dikusi melalui menciptakan suasana yang kondusif dan inklusif melalui dengan cara membagi kelomok dan membagi tema, memberikan ice breaking, pemberian bimbingan dan arahan yang tepat, dan memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif terlibat. Peneliyian ini merekomendasikan peningkatan profesionalisme guru dalam melaksanakan proses pembelajaran.
References
Addawiyah, R., & Kasriman, K. (2023). Peran Sekolah Dalam Pembentukan Karakter Disiplin Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1516–1524. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5837
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394
Akhsan, A., & Muhammadiyah, A. (2022). Analisis Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di MTs-Nu Al-Islamiyah Asembagus Menurut Teori Mc Clellad. Lahjah Arabiyah Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 3(2), 132–138. https://doi.org/10.35316/lahjah.v3i2.132-138
Alip, S., & Sahronih, S. (2024). Analisis Faktor Penghambat Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar di Era Society 5.0. Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(2), 11–17. https://doi.org/10.37058/metaedukasi.v5i1.7982
Amiruddin & Zulfan Fahmi. (2022). Peran Guru Sebagai Motivator Dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Al-Fikrah, 11(1), 29–44. https://doi.org/10.54621/jiaf.v11i1.259
Aniuranti, A., Universitas Nahdlatul Ulama Purwokerto, Wulandari, Y., & Universitas Nahdlatul Ulama Purwokerto. (2021). Pelatihan penyusunan Ice Breaking untuk penguatan kompetensi calon guru. Absyara: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 2(1), 85–93. https://doi.org/10.29408/ab.v2i1.3578
Arifin, Z., & Firmansyah, R. (2020). Implementasi Strategi Think, Talk, Write Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Al-Islam di SMP Muhammadiyah Pondok Modern Paciran Lamongan. Tadarus, 9(2). https://doi.org/10.30651/td.v9i2.6758
Azis, A., Sutarjo, S., & Karyawati, L. (2022). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PAI di SD Negeri Pasir Jaya 1 Tangerang. Fondatia, 6(4), 1040–1055. https://doi.org/10.36088/fondatia.v6i4.2342
Byrne, D. (2022). A worked example of Braun and Clarke’s approach to reflexive thematic analysis. Quality & Quantity, 56(3), 1391–1412. https://doi.org/10.1007/s11135-021-01182-y
Evitasari, O., & Prasetya Santosa, Y. B. (2022). Ragam Metode Pembelajaran Kontekstual untuk Pembelajaran Sejarah. Estoria: Journal of Social Science and Humanities, 3(1), 398–413. https://doi.org/10.30998/je.v3i1.1309
Fajarudin, A. A., Samsudi, A., & Lailatul Mas’adah, N. (2021). Teknik Ice Breaking sebagai Penunjang Semangat dan Konsentrasi Siswa Kelas 1 MI Nurul Islam Jatirejo. Idarotuna : Journal of Administrative Science, 2(2), 147–176. https://doi.org/10.54471/idarotuna.v2i2.21
Fajriyani, N. A., Dewi, M. S., Abroto, A., Prasetiyo, Y. C., Wibowo, Y. R., & Ramadhan, F. A. (2023). Creating Learning Motivation Using Ice Breaking In Thematic Learning Through Virtual Learning In Islamic Elementary School. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 15(1), 75–84. https://doi.org/10.17509/eh.v15i1.47368
Herowati, H. (2023). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Materi Perubahan Fisika Dan Kimia terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik. Journal of Innovation Research and Knowledge, 2(12), 4603–4612. https://doi.org/10.53625/jirk.v2i12.5672
Hildah, I. (2021). Peningkatan Hasil Belajar PAI Materi Berwudhu Melalui Metode Demonstrasi Pada Peserta Didik Kelas II di SDN Hargowilis. El-Tarbawi, 14(1), 25–46. https://doi.org/10.20885/tarbawi.vol14.iss1.art2
Ibrahim, R., Asmarika, A., Salim, A., Wismanto, W., & Abunawas, A. (2023). Peran Guru dalam Membentuk Karakter Disiplin Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah Al Barokah Pekanbaru. Journal of Education Research, 4(3), 1082–1088. https://doi.org/10.37985/jer.v4i3.371
Jauhari, M. I., & Karyono, K. (2022). Teori Humanistik Maslow dan Kompetensi Pedagogik. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 5(2), 250–265. https://doi.org/10.32923/kjmp.v5i2.2585
Lestari, Y. W., Dwijo, A. Q. N. E. S., Widyaningrum, S., & Musyarofah, A. (2021). The Implementation of Ice Breaking in Improving the Spirit of Learning Children of Group B in Dharma Wanita Persatuan Lambangan Kindergarten, Wonoayu. Child Education Journal, 3(3), 182–192. https://doi.org/10.33086/cej.v3i3.2486
Manurung, J. (2023). The Effectiveness of the Roundtable Cooperative Learning Model to Increase Interest in Learning Mathematics in Class VIII-2 at SMP Negeri 2 Padangsidimpuan. Journal Of Digital Learning And Distance Education, 1(11), 332–338. https://doi.org/10.56778/jdlde.v1i11.97
Murni, N. F. (2021). Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Proses Pembelajaran. Science, Engineering, Education, and Development Studies (SEEDS): Conference Series, 5(1). https://doi.org/10.20961/seeds.v5i1.56736
Nursobah, A., Suhartini, A., Basri, H., & Ruswandi, U. (2021). Students’ Ability to Analyze the Moderation of Islamic Teachings on Islamic Cultural History Learning in Indonesia. Advances in Social Science, Education and Humanities Research/Advances in Social Science, Education and Humanities Research. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210715.055
Permana, B. S., Insani, G. N., Reygita, H., & Rustini, T. (2023). Lack of Educational Facilities and Infrastructure in Indonesia. AURELIA: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat Indonesia, 2(2), 1076–1080. https://doi.org/10.57235/aurelia.v2i2.646
Prayogi, A. (2021). Pendekatan Kualitatif dalam Ilmu Sejarah: Sebuah Telaah Konseptual. Historia Madania: Jurnal Ilmu Sejarah, 5(2), 240–254. https://doi.org/10.15575/hm.v5i2.15050
Primahendra, R., Freddy, F., & Sopa, A. (2020). Pengaruh Hots, Peer Group, Class-room Management, Motivasi Diri Pada Proses Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas Jurusan Sosial. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 29(1), 51–58. https://doi.org/10.17509/jpis.v29i1.21368
Putri, A. H., & Amaliyah, N. (2022). Peran Apresiasi Orang Tua Terhadap Pembentukkan Karakter Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(4), 7368–7376. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3520
Rohman, M., Lessy, Z., & Faizah, N. (2023). Problematika Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kurikulum KMA 183 Tahun 2019 Madrasah Ibtidaiyah. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 9(2), 191. https://doi.org/10.24042/terampil.v9i2.14016
Sa’diyah, H., Islamiah, R., & Fajari, L. E. W. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Metode Diskusi Kelompok: Literature Review. Journal of Professional Elementary Education, 1(2), 148–157. https://doi.org/10.46306/jpee.v1i2.19
Sarbaitinil, S., Muzakkir, M., Yasin, M., Baresi, I. S., & Muhammadong. (2024). Menumbuhkan Minat Belajar Siswa melalui Metode Pembelajaran Kreatif. Deleted Journal, 2(2), 367–379. https://doi.org/10.62504/jimr75xf4w76
Solissa, E. M., Rakhmawati, E., Maulinda, R., Syamsuri, S., & Putri, I. D. A. (2024). Analisis Implementasi Metode Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Prestasi Belajar di Sekolah Dasar. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 558. https://doi.org/10.35931/am.v8i2.3284
Suandi, I. N. (2022). Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas VI SD. Journal of Education Action Research, 6(1), 135. https://doi.org/10.23887/jear.v6i1.45083
Sudarsono, S., Amin, S., & Rajab, A. (2021). Peranan Orang Tua dan Guru dalam Mengatasi Degradasi Moral Anak di Sekolah MA Muhammadiyah Pokobulo. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 4(2), 437–445. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.2.2021.1335
Suparman, S., Darwis, T. W., & Samsul, P. (2020). Development of Discussion Learning Model and Personal Investigation in Classroom Sociology Learning XI IPS SMA Muhammadiyah Enrekang. Journal of Islam and Science, 7(2), 94–94. https://doi.org/10.24252/jis.v7i2.16371
Wibowo, T. (2021). Dinamika Sains dalam Islam pada Masa Keemasan (Daulah Abbasiyah): 6(1).
Zakiyyah, D., Suswandari, M., & Khayati, N. (2022). Enerapan Ice Breaking Pada Pros-es Belajar Guna Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Sugihan 03. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 2(1), 73–85. https://doi.org/10.46229/elia.v2i1.333
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dahlan Dahlan, Ayu Rohmatu Zakiah, Nasrullah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
