Upaya Meningkatkan Etika Kepribadian Siswa Kelas V melalui Pembelajaran Hikmah Iman kepada Hari Akhir di SD IT Muhammadiyah Pangkalan Kerinci
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v4i2.211Keywords:
Etika Kepribadian, Hari Akhir, Pembelajaran PAIAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan etika kepribadian siswa kelas V SD IT Muhammadiyah Pangkalan Kerinci melalui pembelajaran hikmah iman kepada hari akhir. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 25 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, catatan lapangan, dan tes. Siklus I menunjukkan bahwa sekitar 48% siswa mulai menunjukkan perubahan sikap, namun belum konsisten, terutama dalam hal kejujuran dan tanggung jawab. Pada siklus II, setelah dilakukan perbaikan metode pembelajaran dengan pendekatan interaktif seperti bermain peran dan refleksi pribadi, terjadi peningkatan yang signifikan. Sebanyak 84% siswa menunjukkan perkembangan positif dalam etika kepribadian, seperti sikap jujur, bertanggung jawab, dan saling menghargai antar sesama. Pembelajaran hikmah iman kepada hari akhir terbukti efektif dalam menanamkan nilai-nilai moral dan spiritual yang berdampak pada perilaku siswa sehari-hari. Dengan demikian, pembelajaran berbasis nilai keimanan ini sangat direkomendasikan untuk membentuk karakter siswa sejak dini.
References
Alfiah, M. A., N., R., & Rahanjamtel, M. (2023). Peran Orang Tua Dalam Membentuk Akhlak Karimah Anak Pada Era Digital Di Desa Waihatu Kecamatan Kairatu Barat. Jurnal Studi Islam, 11(2), 172–192. https://doi.org/10.33477/jsi.v11i2.3912
Arlina, A., Lestari, A., Putri, A., Rambe, A., Elsil, E. A., & Jamilah, J. (2024). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Bangsa. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 4(2), 699–709. https://doi.org/10.47467/elmujtama.v4i2.999
Arsyad, M., Marwazi, M., & Musli, M. (2023). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menyempurnakan Akhlakul Karimah Siswa. Journal of Educational Research, 2(1), 43–60. https://doi.org/10.56436/jer.v2i1.193
Hidayah, F. A. N., Sholihah, F. U., Imam, F. I., Yuliyanti, H. D., Wahyono, & Sari, D. F. P. A. (2024). Pemurnian dan Pembaharuan Islam dalam Pendidikan Agama Islam di Indonesia. Al-Fiqh, 1(3), 101–112. https://doi.org/10.59996/al-fiqh.v1i3.281
Ilham, M., Rizal, M. S., & Ananda, R. (2022). Penggunaan Model Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Di Sekolah Dasar. Perspektif Pendidikan Dan Keguruan, 13(2), 42–51. https://doi.org/10.25299/perspektif.2022.vol13(2).10527
Mursyidi, W. (2020). Kajian Teori Belajar Behaviorisme Dan Desain Instruksional. Almarhalah | Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 33–38. https://doi.org/10.38153/alm.v3i1.30
Novitri, S., Risqiani, D. A., Ramadhan, S., & Bulan, L. S. (2023). PENGARUH NILAI-NILAI GURU TERHADAP. 3(1), 28–37.
Putra, D. (2020). Konsep Nilai Pendidikan Karakter Perspektif Tadabbur Al-Quran (Analisis Tafsir Ayat-Ayat Fauna). Disertasi, 1–294.
Romlah, S., & Rusdi, R. (2023). Pendidikan Agama Islam Sebagai Pilar Pembentukan Moral Dan Etika. Al-Ibrah : Jurnal Pendidikan Dan Keilmuan Islam, 8(1), 67–85. https://doi.org/10.61815/alibrah.v8i1.249
Sirait, L. (2018). Revitalisasi Gurindam Dua Belas Karya Raja Ali Haji Sebagai Pendidikan Berbasis Kearifan Lokal Etnis Melayu. Sosietas, 8(1), 446–451. https://doi.org/10.17509/sosietas.v8i1.12497
Sufa, D. P., Amir, A., & Gani, E. (2022). Pendidikan Budaya Dan Karakter Dalam Buku Pendidikan Budaya Melayu Riau Kelas Vii Smp. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 6(2), 87–93. https://doi.org/10.26740/jp.v6n2.p87-93
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Desianasari Siregar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
