Penerapan Model Problem Based Learning Terintegrasi CRT Pada Materi Koloid Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta didik di SMAN 1 Keritang
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.2102Keywords:
Problem based learning, culturally responsive teaching, Keterampilan berpikir kritis, KoloidAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran problem based learning yang terintegrasi dengan pendekatan culturally responsive teaching pada materi koloid dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Pendekatan ini dirancang untuk mengaitkan konsep kimia dengan konteks budaya lokal, sehingga menciptakan pembelajaran yang bermakna dan relevan bagi peserta didik. Penelitian menggunakan desain one group pretest posttest dengan subjek 32 peserta didik di kelas XI-2 SMAN 1 Keritang. Teknik analisis data yang digunakan meliputi statistik deskriptif dan uji N-Gain dengan bantuan software SPSS Statistics 25. Instrumen yang digunakan berupa tes esai, terdiri dari lima soal pretest -posttest sesuai indikator keterampilan berpikir kritis menurut ennis. Hasil pretest menunjukkan seluruh peserta didik berada pada kategori rendah dengan rata-rata skor 38,75. Setelah penerapan model, terjadi peningkatan signifikan pada hasil posttest, dengan rata-rata skor mencapai 88,59. Sebanyak 30 peserta didik masuk kategori tinggi dan 2 peserta didik berada pada kategori sedang. Nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,7671 termasuk kategori tinggi, dan persentase peningkatan sebesar 76,7 persen tergolong efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model problem based learning yang terintegrasi dengan pendekatan culturally responsive teaching secara efektif dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Integrasi nilai-nilai budaya lokal dalam pembelajaran kimia mendukung peningkatan keterampilan berpikir kritis serta menciptakan suasana belajar yang lebih kontekstual, interaktif, dan bermakna.
References
Amora, S. Di, Novita, D., & Wiyati, A. (2024). Penerapan Etnokimia Yang Kontekstual Pada Materi Koloid Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis. UNESA Journal of Chemical Education, 13(1), 9–15.
Ayirahma, R. M., & Muchlis, M. (2023). Pengembangan E-LKPD Berorientasi Model PBL Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Materi Asam Basa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(6), 675–683. https://doi.org/10.59141/japendi.v4i6.1961
Djalil, Moh. R., Bialangi, N., & Laliyo, L. A. R. (2023). Identifikasi Kesulitan Belajar Siswa dalam Memahami Konsep Kimia Koloid di Kelas XI SMA. JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 13(1), 37–42. https://doi.org/10.21009/JRPK.131.05
Girsang, B., Maryanti, I., & Nasution, U. (2024). Penerapan Model PBL Terhadap Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan CRT. Journal Mathematics Education Sigma, 5(2), 162–169. https://doi.org/10.30596/jmes.v5i2.20786
Grab, M. O. (2025). Teaching for Equity: An Exploration of AI’s Role in Culturally Responsive Teaching in Higher Education Settings. Innovative Higher Education. https://doi.org/10.1007/s10755-025-09801-4
Hall Lang, E., Munsey, B., Murray, F., Manning, L. S., & Wigington, T. (2024). Culturally responsive learning environments within higher education. Learning Environments Research, 27(2), 315–330. https://doi.org/10.1007/s10984-023-09481-x
Hanifa, A., & Andromeda. (2025). Pengembangan LKPD Asam Basa Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi Culturally Responsive Teaching untuk Fase F SMA. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 15(1), 31–39. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i1.2093
Hanipah, S. (2023). Analisis Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Memfasilitasi Pembelajaran Abad Ke-21 Pada Siswa Menengah Atas. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 1(2), 264–275.
Kamalia, N., & Wasis. (2021). Analisis Profil Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA dalam Menyelesaikan Soal Fluida Statis. Inovasi Pendidikan Fisika, 10(1), 90–98.
Lasminawati, E., Kusnita, Y., & Merta, I. W. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar dengan Pendekatan Pembelajaran Culturally Responsive Teaching Model Probem Based Learning. JSER Journal of Science and Education Research, 2(2), 44–48. https://jurnal.insanmulia.or.id/index.php/jser/
Marlina, R., & Erita, Y. (2022). Analisis Soal Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Pada Soal Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Pancasila Di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 08(02), 3004–3015.
Nahadi, Purnawarman, P., Siswaningsih, W., & Lestari, T. (2021). Asesmen Keterampilan Berpikir Kritis Kimia; Model Tes dan Pengembangannya. https://books.google.co.id/books?id=r9hUEAAAQBAJ&pg=PA66&dq=Indikator+Keterampilan+berpikir+kritis+ennis&hl=id&newbks=1&newbks_redir=0&source=gb_mobile_search&ovdme=1&sa=X&ved=2ahUKEwj97t6Gy-yNAxU-TGwGHeiqCzkQ6wF6BAgEEAU
Prasetya, A. T., Alauhdin, M., & Haryani, S. (2021). Learning Innovation Of Instrumental Analysis Lab Work For Improving Students New Literacies And Learning Motivation In The Covid-19 Pandemic. Periódico Tchê Química, 18(39), 56–70. https://doi.org/10.52571/ptq.v18.n39.2021.05_prasetya_pgs_56_70.pdf
Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Impelementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613–3625. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2714
Safitri, B. R. A., Pahriah, & Fuaddunnazmi, M. (2022). Kimia Efektivitas Video Pembelajaran Berbasis Zenius.Net Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Kimia Siswa. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 10(1), 34–41. http://ojs.ikipmataram.ac.id/index.php/hydrogen/
Septiani, D. A., Andayani, Y., Rena, B., & Astuti, P. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Terintegrasi Culturally Responsive Teaching Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia. JPTK, 2(1), 2987–4343.
Sugiharti, S., & Sugandi, M. K. (2020). Laboratorium Virtual : Media Praktikum Online untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa di Masa Pandemi. Proseding Seminar Nasional Pendidikan 2 FKIP UNMA, 45–51.
Sumarti, S. S., Nuswowati, M., & Kurniawati, E. (2018). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Melalui Pembelajaran Koloid Dengan Lembar Kerja Praktikum Berorientasi Chemo-Entrepreneurship. Jurnal Phenomenon, 08(2), 175–184.
Wahyudiati, D., & Fitriani. (2021). Etnokimia: Eksplorasi Potensi Kearifan Lokal Sasak Sebagai Sumber Belajar Kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 5(2), 102–111. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPK/index
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Reynata Firoos S, Sri Susilogati Sumarti, Agung Tri Prasetya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
