Implementasi Model Pembelajaran Experiential Learning Terhadap Peningkatan Hasil belajar Bahasa Inggris di SDN 9 Jakarta
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.2013Keywords:
Experiential Learning, hasil belajar, Bahasa Inggris, pembelajaran kontekstual, sekolah dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran Experiential Learning dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris di SDN 9 Jakarta. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru Bahasa Inggris dan siswa kelas V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Experiential Learning yang melibatkan tahapan pengalaman konkret, refleksi, konseptualisasi, dan eksperimen aktif dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar serta pemahaman terhadap materi Bahasa Inggris. Guru berperan aktif sebagai fasilitator yang menciptakan pengalaman belajar bermakna melalui kegiatan interaktif seperti bermain peran, simulasi, dan diskusi kelompok. Temuan ini menunjukkan bahwa model Experiential Learning efektif dalam membangun pengalaman belajar yang kontekstual dan menyenangkan bagi siswa sekolah dasar, yang pada akhirnya berdampak positif terhadap peningkatan hasil belajar mereka.
References
DAFTAR PUSTAKA
Astuti, R. (2021). Implementasi Model Experiential Learning dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 55–64. https://doi.org/10.31227/jpdn.v7i1.2021
Azizah, L. (2021). Pengaruh Model Experiential Learning terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(3), 98-106.
Dewi, I. A., & Sulastri, D. (2023). Analisis Kualitatif Implementasi Experiential Learning dalam Konteks Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 45–54.
Dewi, R. S., & Lestari, Y. (2021). Penerapan Model Experiential Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 145–153. https://doi.org/10.21009/jpdi.v6i2.211
Handayani, M. (2020). Implementasi Experiential Learning dalam Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Anak Usia Dini: Pendekatan Kualitatif. Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 103–110.
Hidayati, N., & Wahyuni, S. (2022). Peningkatan Kemampuan Vocabulary Siswa Sekolah Dasar melalui Model Experiential Learning. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Indonesia, 3(2), 75-82.
Lestari, S. D. (2019). Strategi Guru dalam Mengembangkan Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Kontekstual. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 45-53.
Maulida, L., & Rahmawati, R. (2019). Penerapan Pendekatan Experiential Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Inggris Siswa SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 4(3), 187–195.
Maulana, I., & Setiawan, A. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Inggris Melalui Model Experiential Learning di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 7(1), 33–41. https://doi.org/10.17509/jppd.v7i1.23345
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2024). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Nuraini, E., & Sari, M. P. (2022). Analisis Implementasi Model Experiential Learning dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(3), 98–106. https://doi.org/10.26877/jip.v14i3.12564
Prasetyo, B., & Lestari, W. (2022). Studi Kualitatif tentang Model Experiential Learning pada Pembelajaran Bahasa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 10(1), 75–83. https://doi.org/10.33394/jpbs.v10i1.2022
Sari, D. P., & Anggraeni, L. (2021). Studi Kualitatif: Implementasi Model Pembelajaran Aktif terhadap Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Bahasa Inggris. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 9(4), 278–287. https://doi.org/10.17509/jppd.v9i4.29484
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.
Susanto, H. (2020). Implementasi Model Experiential Learning dalam Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2), 55–64. https://doi.org/10.xxxx/jpdn.v5i2.1234
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Achmad Sumali Sumali
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
