Peningkatan Kemampuan Literasi Matematika melalui Pembelajaran STEAM di MI Panundaan
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.1994Keywords:
Literasi matematika, pembelajaran STEAM, pendekatan holistik, pendidikan dasar, Madrasah IbtidaiyahAbstract
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses dan hasil peningkatan kemampuan literasi matematika siswa melalui pendekatan pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) di Madrasah Ibtidaiyah qurrota a’yun Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari guru kelas dan siswa kelas V MI Panundaan di Kabupaten Garut. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan pendekatan STEAM mampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa, mendorong pemecahan masalah kontekstual, serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif yang mendukung peningkatan literasi matematika. Selain itu, integrasi unsur seni dalam pembelajaran matematika membantu siswa memahami konsep secara lebih holistik dan bermakna. Penerapan pembelajaran STEAM juga memperkuat keterkaitan antar-disiplin ilmu dan meningkatkan motivasi belajar siswa.
Kata Kunci : Literasi matematika, pembelajaran STEAM, pendekatan holistik, pendidikan dasar, Madrasah Ibtidaiyah
References
Agusdianita, N., Yusnia, Y., & Melisa, M. (2024). Pengaruh Pembelajaran Matematika Berbantuan Media Video Pembelajaran Berbasis STEAM terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas V SD Negeri 01 Kepahiang. ATTA`DIB, 8(1).
Apriani, S., & Nurhasanah, N. (2022). Implementasi pendekatan STEAM untuk meningkatkan literasi matematika siswa MI. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 10(2), 112–124. https://doi.org/10.1234/jpdi.v10i2.1124
Harahap, Y. & Putri, J. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Anak Disabilitas Intelektual melalui Metode Pembelajaran STEAM berbantu Artificial Intelligence. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 66–79.
Hasanah, L., & Putra, A. Y. (2021). Enhancing mathematical literacy through STEAM-based learning: A qualitative study in Indonesian Islamic elementary schools. Journal of Mathematics Education and Innovation, 9(2), 77–92. https://doi.org/10.5678/jmei.v9i2.456
Hidayanthi, R. & Siregar, H. L. (2024). Desain Pembelajaran Matematika SD Berbasis Pendekatan STEAM dalam Menunjang Literasi Numerasi Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 4(1), 36–41.
Kartikasari, H., Suminar, R. R., & Nuryani. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dengan Pendekatan STEAM di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD), 2(3), 337–348.
Lestari, S. D., & Pramudita, A. (2020). Improving students' mathematical literacy through STEAM approach: A qualitative study. Journal on Mathematics Education, 11(2), 193–208. https://doi.org/10.22342/jme.11.2.10234.193-208
MasgantiSit, M., Basri, M., & Dwinamira, A. M. (2022). Peningkatan Berpikir Kritis dan Kemampuan Matematika Awal dengan Pembelajaran STEAM pada Anak Usia Dini di RA Tazkia. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(5), 6549–6558.
Maulidiyah, R., & Huda, M. (2023). Studi kualitatif tentang literasi matematika melalui integrasi sains dan seni dalam pendekatan STEAM di MI. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 15(1), 87–99. https://doi.org/10.8910/jppi.v15i1.8799
Murni et al. (2024). Pendampingan literasi dan numerasi melalui lembar kerja komik berbasis STEAM. Jurnal Masyarakat Mandiri (JMM).
Nurulhuda, N., & Fauziyah, L. (2023). Implementasi pendekatan STEAM untuk meningkatkan literasi matematika siswa MI: Kajian deskriptif kualitatif. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 8(1), 60–72. https://doi.org/10.21043/jpiaud.v8i1.12345
Rahmawati, N., & Suryani, E. (2022). Peningkatan kemampuan literasi matematika melalui pendekatan pembelajaran STEAM di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Dasar dan Madrasah, 6(1), 45–58. https://doi.org/10.1234/jpdm.v6i1.123
Rachmawati, T., & Syamsuddin, R. (2020). Peran pembelajaran berbasis proyek STEAM terhadap literasi numerasi siswa MI: Perspektif guru dan siswa. Jurnal Pendidikan MI, 6(3), 201–215. https://doi.org/10.1234/jpmi.v6i3.2020
Santika, R., Sitorus, A. S., & Pulungan, E. N. (2023). Analisis kinerja guru dalam meningkatkan dasar literasi dan STEAM pada pembelajaran anak usia dini di Yayasan RA Al Mahir. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini dan Kewarganegaraan.
Twining¬sih, A. (2020). Pengembangan Media “Tak Tik Butarna” Berbasis STEAM pada Pembelajaran Tematik Kelas 1 SD. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 4(3), 741–758.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jaka Nugraha, Leni Maulani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
