Efektivitas Penggunaan E-Modul Berbasis Problem Solving Untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif Dan Kemandirian Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.1957Keywords:
e-modul, problem solving, berpikir kreatif, kemandirian belajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas e-modul berbasis problem solving dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan kemandirian belajar siswa pada materi bentuk aljabar. Penelitian menggunakan desain eksperimen pretest-posttest control group dengan subjek siswa kelas VII SMP Negeri 2 Godean. Kelas eksperimen menggunakan e-modul, sementara kelas kontrol menggunakan metode konvensional. Instrumen penelitian berupa tes berpikir kreatif dan angket kemandirian belajar. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan berpikir kreatif di kelas eksperimen, dengan rata-rata peningkatan sebesar 55,37 dibandingkan kelas kontrol sebesar 46,92. Selain itu, 75% siswa menunjukkan peningkatan kemandirian belajar ke kategori tinggi dan sangat tinggi setelah menggunakan e-modul. Dengan demikian, e-modul berbasis problem solving terbukti efektif sebagai media pembelajaran inovatif dalam mendukung keterampilan abad ke-21.
References
Ali, A., Apriyanto, Haryanti, T., & Hidayah. (2024). Metode Pembelajaran Inovatif: Mengembangkan Teknik Mengajar Di Abad 21. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Diana, N., & Sukestiyarno. (2019). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran mandiri berbasis e-modul. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, (pp. 203-206).
Rahmawati, L. (2023). Pengembangan E-Modul Interaktif Menggunakan Flip Pdf Berbasis Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Kurikulum Merdeka Belajar .
Rismaini, L., & Devita, D. (2022). Efektivitas E-Modul Model Pembelajaran Problem Solving pada Pelajaran Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06, 1511-1516. doi: https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1392
Suhengrin, Sukestiyarno, Y., & Masduki, L. R. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Berbasis HOTS Ditinjau dari Kemandirian Belajar pada Pembelajaran PBL Berbantuan E-Modul. Jurnal Pendidikan Matematika. doi:https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i3.3559
Wulandari, T. R., Wahyuni, S., & Suparti. (2024). Efektivitas E-modul Berbasis Problem Based Learning dalam Keterampilan Berpikir Kritis Materi Bangun Datar. Jurnal Ilmiah Kependidikan. doi:https://doi.org/10.20961/jkc.v12i2.87482
Zahra, A. A. (2025). Pengembangan E-Modul Berbasis Contextual Teaching And Learning Berbantuan Liveworksheet Untuk Melatih High Order Thinking Skill Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Biologi . Doctoral dissertation, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ingga Shelfia, Nuryadi Nuryadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
