Efektivitas Model RS-BPBL© dalam Meningkatkan Literasi Digital Anak Yatim Piatu Duafa: Studi Kasus di Masjid As-Salaam, Padang
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.1924Keywords:
literasi digital, pembelajaran inklusif, pembelajaran berbasis proyek, AYPD, RS-BPBL©Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas model Resource Sharing - Blended Project-Based Learning (RS-BPBL©) dalam meningkatkan literasi digital anak yatim piatu duafa (AYPD). Melalui pendekatan campuran (mixed methods) dengan desain eksplanatori sekuensial, studi ini menggabungkan analisis kuantitatif dan kualitatif terhadap 30 peserta program literasi digital di Masjid As-Salaam, Padang. Hasil uji paired t-test menunjukkan peningkatan signifikan skor literasi digital dari rata-rata 47,8 menjadi 88,7 (p < 0,001). Analisis tematik terhadap data wawancara dan observasi mengungkapkan bahwa model ini tidak hanya meningkatkan keterampilan teknis, tetapi juga memperkuat kepercayaan diri, kolaborasi sosial, dan kemandirian belajar peserta. Studi ini berkontribusi pada literatur pendidikan digital dengan menyoroti potensi ruang komunitas berbasis masjid sebagai ekosistem pembelajaran inklusif yang transformatif.
References
Abriya, W., Simadibrata, M., & Soemantri, D. (2021). Adaptasi Kuesioner Satisfaction Scale for E-Learning Process Versi Indonesia : Evaluasi Kepuasan Mahasiswa terhadap Pembelajaran 4C / ID Adaptation of The Indonesian Version of Satisfaction Scale for E- Learning Process : Evaluation of Students ’ Satisfac. EJKI: EJournal Kedokteran Indonesia, 9(3), 169–177.
Afriani, G., Soegiarto, I., Amarullah, A., Islam, U., Sultan, N., Kasim, S., … Tangerang, U. M. (2024). Transformasi Guru sebagai Fasilitator Pembelajaran di Era Digital. Global Education Journal, 2(1), 91–99.
Alvani, D. A., Indriyani, N., & Pembangunan, U. I. (2024). Menuju Sistem Pendidikan Yang Lebih Inklusif, 03(01), 65–68.
Amanda, P. D., Najwa, Y., & Al-, S. (2024). Analisis Efektivitas Program Perlindungan Sosial Dalam Meningkatkan Kesejahteraan Kelompok Rentan Di Indonesia, 2(1), 1–20.
Baanqud, N. S., Samarraie, H. Al, Alzahrani, A. I., & Alfarraj, O. (2020). Engagement in cloud ‑ supported collaborative learning and student knowledge construction : a modeling study. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 17, 1–23. https://doi.org/10.1186/s41239-020-00232-z
Denfanapapol, S., Setthasuravich, P., Rattanakul, S., & Pukdeewut, A. (2024). The Digital Divide , Wealth , and Inequality : An Examination of Socio-Economic Determinants of Collaborative Environmental Governance in Thailand through Provincial-Level Panel Data Analysis. Sustainability, 16, 1–22. https://doi.org/https://doi.org/10.3390/su16114658
Fitzgerald, M. S., & Evans, K. B. (2024). Integrating Digital Tools to Enhance Access to Learning Opportunities in Project-based Science Instruction. TechTrends, (0123456789). https://doi.org/10.1007/s11528-024-00975-w
Haleem, A., Javaid, M., Asim, M., & Suman, R. (2022). Understanding the role of digital technologies in education : A review. Sustainable Operations and Computers, 3(February), 275–285. https://doi.org/10.1016/j.susoc.2022.05.004
Maryam Al-Hail, Mariem Fekih Zguir, M. K. (2023). iScience sentiment analysis and a multi-country review. https://doi.org/10.1016/j.isci.2023.107322
Nurkarim, R. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter Anak Yatim Piatu di Rumah Pintar Yatim d an Dhuafa Cabang Serang, 7(1), 12–18.
Permana, B. S. (2024). Teknologi Pendidikan : Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Di Era Digitalisasi, 4(1).
Portia Miller, Elizab eth Votruba-Drzal, and R. h L. C. (2019). Poverty and Academic Achievement Across the Urban to Rural Landscape : Associations with Community Resources and Stressors. Poverty and Academic Achievement. https://doi.org/10.7758/RSF.2019.5.2.06.
Puspatriani Nur Hidayanti, E. W. (2021). Literasi Digital: Urgensi dan Tantangan dalam Pembelajaran Sejarah. FACTUM: Jurnal Sejarah Dan Pendidikan Sejarah, 10(2), 155–162.
Samala, D., & Samala, D. (2023). Top 10 Most-Cited Articles Concerning Blended Learning for Introductory Algorithms and Programming : A Bibliometric Analysis and Overview. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.3991/ijim.v17i05.36503
Satria, H., Bulan, R., & Vadila, S. (2023). Pemanfaatan Teknologi Pendidikan dalam Meningkatkan Karakter Anak Bangsa di Era Digital. Journal of Regional Development and Technology Initiatives (JRDTI), 1, 17–26.
Sholeh, M. I., Rosyidi, H., & Arifin, Z. (2024). Penerapan pembelajaran berbasis proyek (pjbl) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, 6(2), 158–176.
Taliak, J., Farisi, T. Al, Sinta, R. A., Aziz, A., & Fauziyah, N. L. (2024). Evaluasi Efektivitas Metode Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Mengembangkan Kreativitas Siswa, 5(1), 583–589.
Undari, R., Muthali, A., & Prasetiyo, W. H. (2022). Etika komunikasi siswa dalam pembelajaran online : Studi kualitatif pada pembelajaran PPKn. Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 3(1), 74–89.
Vantika, S., Afifi, F. C., & Dewi, V. K. (2024). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Materi Limit Fungsi Trigonometri, 6(1), 47–64.
Wahyudi, W. (2020). The effectiveness of sharing blended project based learning (SBPBL) model implementation in operating system course. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 15(5). https://doi.org/10.3991/IJET.V15I05.11266
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Wahyudi Wahyudi, Karfindo Karfindo, Monanda Rio Meta, Aulia Ahmad Zakki, Ridwan Ajwari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
