Penerapan Pembelajaran IPA di Alam Terbuka Kelas IV SD Negeri 0702 Panyabungan

Ade Sahlywanti Harahap; Dea Mustika

doi:10.31004/joecy.v5i2.1863

Authors

Ade Sahlywanti Harahap Universitas Islam Riau
Dea Mustika Universitas Islam Riau

DOI:

https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.1863

Keywords:

IPA, Pembelajaran Alam Terbuka, Pembelajaran Kontekstual, Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di alam terbuka pada siswa kelas IV SD Negeri 0702 Panyabungan. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar yang dapat meningkatkan pemahaman, motivasi, dan antusiasme siswa terhadap materi IPA. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran IPA di alam terbuka dilaksanakan melalui tiga tahapan utama, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian. Guru memanfaatkan lingkungan sekitar sekolah sebagai media belajar untuk memberikan pengalaman langsung yang relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa. Hal ini terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap materi IPA. Temuan ini memperlihatkan bahwa pembelajaran berbasis lingkungan mampu menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan, bermakna, dan kontekstual

References

Anjasari. (2022). Tahapan Perencanaan Pembelajaran IPA di Alam Terbuka. Dalam Artawan. Model Pembelajaran Inovatif Berbasis Alam (hlm. 88–94). Yogyakarta: Deepublish.

Aufa, R., Sari, D., & Pratama, Y. (2023). Pengalaman Langsung dalam Kurikulum IPA Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 12(3), 2194–2201. .https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11287 https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/11287

Cahyani, F., Wulandari, L., & Herlina, S. (2024). Penerapan Pembelajaran IPA Kontekstual Berbasis Lingkungan di SD. Jurnal Edukasi IPA, 10(1), 1110–1117. https://doi.org/10.47971/mjpgmi.v4i2.380 https://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/JPDP/article/download/3842/2170

Fauz`i, S. A., & Mustika, D. (2022). Peran Guru Sebagai Fasilitator Dalam Pembelajaran Di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 2492–2500. `https://scholar.google.co.id/citations?view_op=view_citation&hl=id&user=jKApgnoAAAAJ&citation_for_view=jKApgnoAAAAJ:hC7cP41nSMkC

Halimi, A., Syahputra, I., & Nirmala, T. (2023). Pendekatan Konstruktivisme dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 14(4), 4458–4465. https://doi.org/10.26618/jkpd.v8i1.9804 https://journal.unismuh.ac.id/index.php/jkpd/article/viewFile/9804/5633

Kleruk, M., Ismail, N., & Triyono, B. (2021). Peran Guru sebagai Fasilitator dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 17(2), 85–92. https://doi.org/10.5281/zenado. 13929272. https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/download/7892/6912/

Mutiara, L. (2021). Pemanfaatan Lingkungan Sekitar sebagai Media Belajar IPA. EduSains: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains, 9(2), 116–123. https://doi.org/10.47971/mjpgmi.v4i2.380.

Mutiara, L. (2024). Pengaruh Outdoor Learning terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV. Jurnal Inovasi Pembelajaran IPA, 6(1), 25–34. https://doi.org/10.5281/zenodo.5607250 https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/emasains/article/view/1309

Nila, W. T., & Mustika, D. (2022). Pengembangan E-modul Berbasis Model Problem Based Learning (PBL) materi Organ Gerak Hewan dan Manusia kelas V. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(2), 148–156. https://www.neliti.com/publications/442099/pengembangan-e-modul-berbasis-model-problem-based-learning-pbl-materi-organ-gera

Nirmala, R., Yusuf, A., & Hidayat, S. (2024). Psikologi Belajar dalam Konteks Pendidikan Dasar. Bandung: Refika Aditama. Pendidikan - PT. REFIKA ADITAMA

Nur, A., Hidayati, N., & Firmansyah, R. (2023). Filsafat dan Dasar-dasar Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Trianto. (2021). Model Pembelajaran IPA Berbasis Eksperiensial Learning. Dalam Kleruk, M. et al. Strategi Inovatif Pembelajaran SD (hlm. 80–90). Surabaya: Unesa Press.

Wahyuni, R. (2020). Ilmu Pengetahuan Alam sebagai Kajian Fenomena Nyata. Jurnal Sains Dasar, 7(1), 22–30. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.357/340 https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/357/340

Wulandari, I., Zahara, N., Billa, A. S., & Mustika, D. (2025). Peran Guru dalam Mendidik Anak Usia Dasar ( Studi Kasus : Sekolah Dasar Islam Plus YLPI Pekanbaru ). 5, 429–438. https://scholar.google.co.id/citations?view_op=view_citation&hl=id&user=jKApgnoAAAAJ&cstart=100&pagesize=100&citation_for_view=jKApgnoAAAAJ:EkHepimYqZsC