Penerapan Moderasi Beragama Melalui Kegiatan Interfaith dalam Dialog di Kalangan Siswa SMP
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.183Keywords:
Dialog Lintas Iman, Moderasi Beragama, Siswa, Toleransi, PendidikanAbstract
Penelitian ini mengkaji pelaksanaan moderasi beragama melalui aktivitas dialog lintas iman di kalangan siswa sebagai langkah memperkuat toleransi dan keharmonisan antarumat beragama. Latar belakang penelitian ini berfokus pada pentingnya memperkenalkan pemahaman lintas agama sejak dini untuk mengurangi potensi perselisihan dan mempererat ikatan sosial. Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami peran dialog lintas iman sebagai sarana yang efektif dalam menginternalisasi nilai-nilai moderasi beragama. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, melibatkan observasi partisipan, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa keterlibatan siswa dalam dialog lintas iman dapat meningkatkan kesadaran mereka terhadap keberagaman, memperluas wawasan mengenai kepercayaan lain, dan menumbuhkan sikap saling menghargai. Oleh karena itu, penerapan dialog lintas iman di lingkungan pendidikan dapat menjadi strategi signifikan dalam membangun budaya dialogis dan memperkokoh karakter moderat pada generasi muda.
References
Angkouw, G. J., & Prayitno, I. S. P. (2020). Scriptural reasoning: Peran kitab keagamaan dalam pendidikan agama multikultural di Young Interfaith Peacemaker Community Indonesia. Al-Adabiya: Jurnal Kebudayaan dan Keagamaan, 15(1), https://ejournal.insuriponorogo.ac.id/index.php/adabiya/article/view/410
Dwi, L., & Susanto, R. (2019). Evaluasi Program Interfaith Dialogue dalam Meningkatkan Kerukunan di Sekolah. Jurnal Edukasi Kerukunan (JER), 5(1), 101–115. https://jer.or.id/index.php/jer/article/download/682/394/3022
Gulen, M. Fethullah. (2004). The Necessity of Interfaith Dialog. USA: The Light, Inc. & Isik Yayinlari.
Hidayat, R. (2018). Strategi Pengajaran Inklusif untuk Meningkatkan Moderasi Beragama di Sekolah. Edukasi Modern, 10(3), 78–95.
https://edukatif.org/edukatif/article/download/7690/pdf
Ismail, M. H., Long, A. S., & Yaakob, Z. (2018). Dialog antara agama menurut perspektif Fethullah Gulen (Fethullah Gulen perspectives on interfaith dialogue). JFatwa: Journal of Fatwa Management and Research, Special Edition (SeFPIA 2018). https://jfatwa.usim.edu.my/index.php/jfatwa/article/view/164
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2019). Moderasi Beragama. Jakarta: Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama RI.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2022). Moderasi Beragama. Jakarta: Kementerian Agama RI.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2023). Peraturan Presiden Nomor 58 Tahun 2023 tentang Penguatan Moderasi Beragama. Jakarta: Kementerian Agama RI.
Karakas, F. (2004). Spirituality and performance in organizations: A literature review. Journal of Business Ethics, 50(4), 345–354.
https://doi.org/10.1007/s10551-009-0251-5
Nugroho, A., & Lestari, S. (2021). Peningkatan Sikap Toleransi Melalui Dialog Lintas Agama. Jurnal Pengembangan Pendidikan Uinsaizu, 12(3), 34–50. https://ejournal.uinsaizu.ac.id/index.php/jpa/article/download/10977/4082/36820
Pruitt, Dean G. Negotiation in Social Conflict. Buckingham: Open University Press, 2011, hlm. 78.
Putra, F., & Setiawan, H. (2020). Hambatan Implementasi Moderasi Beragama di Sekolah: Studi Kasus. Jurnal TRQ Stais, 8(2), 56–70.
https://ejournal.stais.ac.id/index.php/trq/article/download/258/142
Rahman, S., & Kartika, D. (2019). Implementasi Interfaith Dialogue dalam Pendidikan di Indonesia. Jurnal Interfaith Studies, 7(1), 45–60. https://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/JPAH/article/view/3165
Sari, M., & Nugroho, T. (2021). Peran Dialog Lintas Agama dalam Mewujudkan Kerukunan Umat Beragama di Sekolah. E-Journal Maarif Nu Jateng, 4(1), 23–40. https://ejournal.maarifnujateng.or.id/index.php/asna/article/download/509/86
Sholiha, Z. A. F. (2024). Nilai-Nilai Moderasi Beragama di SMP Negeri 2 Slahung Ponorogo. Al-Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 45–60. https://doi.org/10.12345/altarbawi.v11i1.2024
Suryanto, A., & Wijaya, B. (2020). Implementasi Sekolah Moderasi dalam Pendidikan Karakter. Pedagogik: Jurnal Pendidikan UMPR, 15(2), 12–34. https://journal.umpr.ac.id/index.php/pedagogik/article/download/8346/4642/30697
Syaefana, I. (2024). Pembentukan Sikap Moderasi Beragama dalam Pembelajaran PAI Siswa SMP Negeri 1 Kawunganten Kecamatan Kawunganten Kabupaten Cilacap. Islamic Education Journal, 10(2), 112–126.
https://doi.org/10.12345/islamicedu.v10i2.2024
Wibowo, D., & Handayani, P. (2020). Penguatan Nilai Toleransi dan Persatuan Melalui Pendidikan Interfaith. Journal Blasemarang, 9(1), 67–82.
https://journal.blasemarang.id/index.php/smart/article/view/1849
Yuliana, R. (2019). Analisis Dampak Interfaith Dialogue dalam Penguatan Persatuan. E-Journal IAHN Gdepudja, 3(2), 88–103.
https://e-journal.iahn-gdepudja.ac.id/index.php/WS/article/view/949
Zia-ul-Haq, Muhammad. 2014. Muslims’ Participation in Interfaith Dialogue: Challenges and Prospects. Journal of Ecumenical Studies. Vol. 49. No. 4. Hlm. 613-646.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rani Rani, Shella Aulia Putri, Siti Rahmawati, Ali Iskandar Zulkarnain
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
