Pengaruh Lingkungan Sekolah, Kompetensi Guru Dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa Ma Al Fatich Tambak Osowilangun Surabaya
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.1762Keywords:
School Environment, Teacher Competency, Parenting Patterns, Student's motivation to studyAbstract
Learning activities and educational quality are at the center of educational stages. The quality of education can be assessed based on the discipline of students in the school or community environment and the competence of teachers and parenting patterns . This research aims to reveal the influence of the school environment , teacher competence and parenting patterns on student learning motivation. Quantitative research methods collect data through surveys with questionnaires and direct observation of students. The research results show that a conducive school environment , high teacher competence and parental parenting make a positive contribution to student learning motivation. Factors such as positive relationships between teachers and students, a supportive classroom atmosphere, adequate learning facilities, and the use of innovative teaching methods form a motivating environment for students. Teacher competence in understanding student needs, providing appropriate challenges, and creating positive relationships also plays an important role in increasing student learning motivation. It is hoped that these results can guide educational policies and teacher professional development to increase student learning motivation in the school environment. Parental parenting styles in guiding students also influence the motivation of each student, such as parents who really pay attention to each student's learning needs, communication style and emotional support as well as parental attention to student morals, all of which have an impact on student learning motivation.
References
Afifah, S. (2019). Pengaruh Kejenuhan Belajar Dan Interaksi Sosial Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa Dengan Sistem Pondok Pesantren Modern Di Samarinda. Psychoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi , 7(4), 527-532.
Akbar, T. & PS Permana. (2019). Pengaruh Lingkungan Sekolah dan Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IX SMP Yapia Parung. Jurnal Ilmiah Humaniora , 2(2), 1-10.
Akmal, DK, D. Darmawan., & A. Wardani. (2015). Manajemen Pendidikan . IntiPresindo Pustaka, Bandung.
Alif, MH, A. Pujiati., & A. Yulianto. (2020). Pengaruh Kompetensi Guru, Fasilitas Belajar, dan Kesiapan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Melalui Motivasi Belajar Pembelajaran Akuntansi Kelas XI di SMK Kabupaten Brebes. Jurnal Pendidikan Ekonomi , 9(2), 150-160.
Andayani, D. & D. Darmawan. (2004). Belajar dan Mengajar . IntiPresindo Pustaka, Bandung.
Arif, IN (2018). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di SDN Inpres Bisara Kecamatan Bontonompo Selatan Kabupaten Gowa . Tesis. Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar.
Asiyai, R. (2014). Persepsi Siswa Terhadap Kondisi Lingkungan Belajar Fisik Kelasnya Serta Dampaknya Terhadap Belajar dan Motivasinya. Jurnal Mahasiswa , 48(4), 714-723.
Baedowi, A. (2015). Manajemen Sekolah yang Efektif: Pengalaman Sekolah Sukma Bangsa . Perpustakaan Alfabet.
Darmanto, D., AR Putra., & R. Mardikaningsih. (2014). Evaluasi Hasil Belajar . Perpustakaan Pembelajaran, Yogyakarta.
Darmawan, D. (2014). Pengaruh Kompetensi Dan Semangat Kerja Terhadap Prestasi Kerja Guru. Jurnal Ilmiah Pengelolaan Pendidikan Indonesia , 1(1), 1-14.
Darmawan , D., dkk. (2020). Kualitas Sumber Daya Manusia, Prestasi Kerja dan Loyalitas Pegawai. Jurnal Internasional Rehabilitasi Psikososial , 24(3), 2580-2592.
Darmawan, D., R. Mardikaningsih., S. Arifin., EA Sinambela., AR Putra. (2021). Kajian Peran Variabel Kompetensi, Penilaian Kinerja, dan Kondisi Kerja Terhadap Terwujudnya Kepuasan Kerja Guru. Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan , 9(2), 516-530.
De Jong, EJ, dan CA Harper. (2005). Mempersiapkan Guru Arus Utama untuk Pembelajar Bahasa Inggris: Apakah Menjadi Guru yang Baik Cukup Baik?. Pendidikan Guru Triwulanan , 32(2), 101-124.
Dewi, RVK, D. Sunarsi & IR Akbar. (2020). Dampak Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Terhadap Minat Belajar Siswa di SMK Ganesa Satria Depok. Jurnal Ilmiah Kendaraan Pendidikan , 6(4), 1001-1007.
Hanrahan, M. (1998). Pengaruh Faktor Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi dan Belajar Siswa. Jurnal Internasional Pendidikan Sains , 20(6), 737-753.
Harjali, H. (2017). Strategi Guru dalam Membangun Lingkungan Pembelajaran yang Kondusif: Kajian Fenomenologi pada Kelas SMP di Ponorogo. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran (JPP), 23(1), 10-19.
Hutomo, S., D.Akhmal., D. Darmawan., & Y. Yuliana. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan . Addar Press, Jakarta.
Madjid, A. (2016). Mengembangkan Kinerja Guru Melalui : Kompetensi, Komitmen dan Motivasi Kerja . Laut biru.
Maehr, ML, & C. Midgley. (1991). Meningkatkan Motivasi Siswa: Pendekatan Seluruh Sekolah. Psikolog Pendidikan , 26(3-4), 399-427.
Majid, A. (2013). Strategi pembelajaran . PT Remaja Rosdakarya, Bandung.
Marbun , SM, S.Th., & M.PdK . (2018). Psikologi Pendidikan . Uwais inspirasi Indonesia.
Mardikaningsih, R. (2014). Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan , 8(1), 13-24.
Marina, M., H. Indrawati., & S. Suarman. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Moving Class dan Kompetensi Pedagogis Guru Terhadap Motivasi Belajar dan Disiplin Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan , 3(1), 72-83.
Maulia, S. (2023). Peran Komunikasi Efektif Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar (SD). Elementa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 5(1), 25-39.
Mes, M., G. Sette., R. Metboki., & L. Lefta. (2022). Strategi Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Membangun Lingkungan Pembelajaran yang Kondusif. Bijaksana: Jurnal Didache Pendidikan Kristen , 2(2), 86-101.
Naidoo, R., & I. Jamieson. (2005). Pengetahuan di Pasar: Komodifikasi Global Pengajaran dan Pembelajaran di Pendidikan Tinggi. Dalam Internasionalisasi Pendidikan Tinggi: Eksplorasi Kritis Pedagogi dan Kebijakan (hlm. 37-51). Dordrecht: Springer Belanda.
Norton, L. (2009). Penelitian Tindakan dalam Pengajaran dan Pembelajaran: Panduan Praktis untuk Melakukan Penelitian Pedagogis di Universitas . Routledge.
Nugraha , M. (2018). Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran . Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan , 4(1), 27-44.
Pramujiono, A., SH Suhari., R. Rachmadtullah., T. Indrayanti., & B. Setiawan. (2020). Bahasa Santun, Pendidikan Karakter, dan Pembelajaran yang Manusiawi . Kamp Indo.
Putra, AR, R. Mardikaningsih., EA Sinambela., & S. Arifin. (2016). Minat Belajar dengan Pendekatan Problem Based Learning. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia , 3(2), 87-96.
Sari, AF (2021). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada SMK Wilayah Serang Banten, Jurnal Ekonomi Efektif , 3(4), 495-501.
Sauri, S. (2010). Membangun Karakter Bangsa Melalui Pengembangan Profesionalisme Guru Berbasis Pendidikan Nilai. Jurnal Pendidikan Karakter , 2(2), 1-15.
Sinambela, EA, R. Mardikaningsih., & D. Darmawan. (2014). Inovasi Pendidikan dan Profesionalisme Guru . IntiPresindo Pustaka, Bandung.
Sucia, V. (2017). Pengaruh Gaya Komunikasi Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Komunitas: Jurnal Teknologi Komunikasi dan Informasi, 8(5), 112-126.
Sutarjo, M., D. Darmawan., & YI Sari. (2007). Evaluasi Pendidikan . Spektrum Nusa Press, Jakarta.
Winei, AAD, E. Ekowati., A. Setiawan., J. Jenuri., P. Weraman., & R. Zulfikhar. (2023). Dampak Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa dan Kesehatan Mental. Jurnal Pendidikan , 6(1), 317-327.
Yuliawan, A. (2016). Hubungan Motivasi Belajar dan Latar Belakang Pendidikan Dengan Prestasi Belajar Siswa. Profesi (Profesional Islam): Media Publikasi Penelitian , 14(1), 15-24.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Abdul Latif, Didit Darmawan, Muhammad Yusron Maulana El-Yunusi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
