Pengaruh Metode Global Berbantuan Media Roda Huruf Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.1754Keywords:
metode global, roda huruf, membaca permulaanAbstract
Penelitian ini menelaah pengaruh Metode Global berbantuan media roda huruf terhadap penguatan kompetensi membaca dasar pada siswa tingkat awal di sekolah dasar, serta membandingkan efektivitasnya dengan metode konvensional. Latar belakang masalah mencakup rendahnya kemampuan membaca awal siswa akibat kurangnya inovasi pembelajaran. Melalui pendekatan kuantitatif dan desain Non-Equivalent Control Group, dengan porsi 50 siswa di dua kelas penelitian dan kontrol SDN Sindangsari 041 abupaten Bekasi. Penggalian informasi dilakukan dengan tes pre-test dan post-lest dan observasi berbasis indikator EGRA, kemudian dianalisis menggunakan SPSS. Hasil menunjukkan Metode Global dengan media roda huruf secara signifikan meningkatkan kemampuan membaca permulaan (p<0.05), lebih efektif dan interaktif dibanding metode konvensional, serta berkontribusi 38.9% terhadap peningkatan Hal ini menegaskan bahwa pendekatan yang disesuaikan dengan karakteristik siswa mengoptimalkan kemampuan membaca permulaan.
References
Adam, H. (2023). Efektifitas Media Permainan IQRA’ Terhadap Keterampilan Membaca Bahasa Arab Pada Sisa Kelas VIII Di MTs Nurul Huda Kauditan 2.
Astuti, L. F. (2023). Analysis of the Silaba Method in Beginning Reading Activities for Class 1 at Banjarsari 01 Public Elementary School. LADU: Journal of Languages and Education, 3(3), 139–144. https://doi.org/10.56724/ladu.v3i3.185
Dubeck, M. M., & Gove, A. (2015). The early grade reading assessment (EGRA): Its theoretical foundation, purpose, and limitations. International Journal of Educational Development, 40, 315–322. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2014.11.004
Erlinawati, R. (2022). Pengaruh Metode Global Terhadap Kemampuan Membaca Dan Menulis Permulaan Siswa Kelas I Di SDN Kuncir 01 [Undergraduate, Universitas Islam Sultan Agung Semarang]. https://repository.unissula.ac.id/27102/
Juhaeni, J., Amalia, I., Zein, N., Chusnah, N. I. N., Fadila, S. E. N., & Wijayanti, S. N. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Roda Berputar Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Keliling dan Luas Lingkaran pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Instructional and Development Researches, 2(5), 210–216. https://doi.org/10.53621/jider.v2i5.91
Kurienkova, A. (2023). Appliction Of The TAN-SODERBERG Global Reading Method In Teaching Of Autistic Spectrum Disorders. Grail of Science, 26, 377–385. https://doi.org/10.36074/grail-of-science.14.04.2023.069
Nurani, R. Z., Nugraha, F., & Mahendra, H. H. (2021). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1462–1470. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.907
Nursuci, A. K., & Kaltsum, H. U. (2022). Penggunaan Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) dalam Pembelajaran Keterampilan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5714–5720. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3118
Sugiyono, (2019). Metode Penelitian Kuantitaf Kualitatif dan R&D. Bandung Hurufa.
Sahir, S. H. (2021). Metodologi penelitian. Kbm Indonesia Publishing.
Sulfiyah, R., Baiduri, B., & Ismail, A. D. (2020). Analysis of Student’s Conceptual Understanding on Visualization Phase in Learning Geometry by Using Spinning Wheel Media. Mathematics Education Journal, 3(2), 139. https://doi.org/10.22219/mej.v3i2.11071
Widat, F., & Afrida, N. L. (2023). Penggunaan Metode Global (Ganze Method) Dalam Meningkatkan Struktur Bahasa Melalui Media Gambar Berseri. 15(02).
Zakiyyah, E. F., Mulyani, S., & Fajrussalam, H. (2023). Pengaruh Metode Reading Aloud Berbantuan Flashcard Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar. 08.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
