Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Pada Materi Redoks Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.1608Keywords:
Inquiri, Redoks, Kemampuan Berpikir KritisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inquiry, yaitu inquiry terbimbing dan inquiry bebas terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi redoks kelas X. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa, khususnya dalam memahami konsep-konsep dasar reaksi redoks seperti bilangan oksidasi, oksidator, dan reduktor. Metode yang digunakan adalah Quasi-Experimental dengan bentuk postest nonequivalent control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas X1 diberi perlakuan inquiry tebimbing dan kelas X2 diberikan perlakuan inquiry bebas di SMAN 2 Bungo. Instrument yang digunakan berupa tes berpikir kritis dengan indicator merumuskan masalah, mengungkapkan fakta, memberikan argumentasi logis, mendeteksi bias, dan menarik Kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inquiry dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, dengan peningkatan yang lebih signifikan pada kelompok inquiry bebas. Kesimpulannya, model pembelajaran inquiry bebas lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi redoks.
References
Amijaya, L. S. Ramdani, A. & Merta, I. W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. J. Pijar MIPA, no. 13 (2).
Cuevas, P. Lee, O. Hart, J. & Deaktor, R. 2005. Improving Science Inquiry with Elementary Students of Diverse Background. Journal of Research in Science Teaching. 42(3): 337-357.
Epinur,Yusnidar dan Minarni. (2022). Bahan Ajar Kimia Dasar Berbasis Enterprenuershi. Jawa Tengah: CV. Sarnu Untung.
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Pelajar.
Hamdani, M. Prayitno, B. Karyanto. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Metode Eksperimen. Proceeding Biology Education Conference. Vol 16 (1).
Mardhiyah, R.H., S.N.F. Aldriani., F. Chitta dan M.R. Zulfikar. 2021. Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 Sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jurnal Pendidikan. 12 (1) : 29-40. DOI: 10.31849/lectura.v12i1.5813.
Mariana, Y., A.G. Haji dan Saiful. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Sikap Sosial Siswa SMA Pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan.Jurnal Pendidikan Sains Indonesia. 3 (1) : 259-270.
Mudalara, I.P. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Bebas Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri Gianyar Ditinjau Dari Sikap Ilmiah. Skripsi. Pendidikan IPA, Universitas Pendidikan Ganesha.
Mulyasa, E. (2011). Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta: Sinar Grafika Offset.
Nilakusmawati, D.P.E. dan N.M. Asih. (2012). Kajian sTeoritis Beberapa Model Pembelajaran. Denpasar: Universitas Udayana.
Nurhani. Paluin, Y. K. Dewi, T. (2014). Penerapan Metode Inquiry Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas IV SDN 3 Siwalempu. Jurnal Kreatif Tadulako. Vol 4 (2).
Rustini, T. & Tjandra, F. (2016). Penggunaan Model Inkuiri Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran IPS Di SD. Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru.
Sujiono, N. Y. (2013). Konsep Dasar Pendidikan. Jakarta: PT Indeks.
Sulistina, O. I, W. D. Srini, M. I. (2010). Penggunaan Metode Pembelajaran Inkuiri Terbuka dan Inkuiri Terbimbing dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa SMA Laboratorium Malang Kelas X. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. Vol 17 (1).
Suparman, U. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) Peserta Didik. Bandar Lampung: Pusaka Media.
Sutarningsih, N. 2022. Model Pembelajaran Inquiry
Widiadnyana, I. W. Sadia, W. Suastra, I. W. (2014). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Pemahaman Konsep IPA dan Sikap Ilmiah Siswa SMP. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA. 4 (2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Meita Rosarina, Epinur Epinur, Harizon Harizon
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
