Pengaruh Lingkungan Madrasah, Waktu Belajar, Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Siswa MAS As-Sa’adah lampah Kedamean Gresik
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.1527Keywords:
Lingkungan madrasah, Waktu belajar, Lingkungan keluargaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan madrasah, waktu belajar, dan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar siswa MA As-Sa'adah Lampah Kedamean Gresik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei dan analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah 155 siswa MA As-Sa'adah Lampah Kedamean Gresik, dan sampel yang diambil sebanyak 40 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan madrasah berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Fasilitas fisik, lingkungan belajar, interaksi sosial, dan dukungan pendidik di madrasah memainkan peran penting dalam menentukan prestasi akademik siswa. Waktu belajar juga berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Waktu belajar yang optimal membantu siswa dalam memahami materi, menguasai keterampilan, dan mengaplikasikan pengetahuan yang diperoleh. Selain itu, lingkungan keluarga juga berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Interaksi, nilai-nilai, dan dukungan yang diberikan oleh keluarga membentuk landasan bagi sikap, motivasi, dan kesiapan belajar siswa. Secara simultan, lingkungan madrasah, waktu belajar, dan lingkungan keluarga memberikan kontribusi yang signifikan terhadap variasi hasil belajar siswa MA As-Sa'adah Lampah Kedamean Gresik. Penelitian ini memberikan implikasi bagi pihak madrasah, guru, dan orang tua untuk meningkatkan kualitas lingkungan belajar, manajemen waktu belajar, dan keterlibatan keluarga dalam mendukung keberhasilan akademik siswa.
References
Amin, N. F., Garancang, S., & Abunawas, K. (2023). Konsep Umum Populasi dan Sampel dalam Penelitian. Jurnal PILAR, 14(1), 15-31.
Amir, Z. (2015). Psikologi pembelajaran matematika.
Arikunto, Suharsimi. (2012)ProsedurPenelitianSuatuPendekatanPraktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Aurum, A. (2021). Pengaruh lingkungan keluarga dan fasilitas belajar bagi prestasi belajar kimia melalui pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(11), 1835–1843.
Awi, M. V., Mewengkang, N., & Golung, A. (2016). Peranan Komunikasi Antar Pribadi Dalam Menciptakan Harmonisasi Keluarga Di Desa Kimaamkabupaten Merauke. Acta Diurna Komunikasi, 5(2).
Darmanto, D., A.R. Putra & R. Mardikaningsih. (2014). Evaluasi Hasil Belajar. Pustaka Belajar, Yogyakarta.
Darmawan, D. & R. Mardikaningsih. (2022). Hubungan Kecerdasan Emosional Dan Hasil Belajar Dengan Kualitas Komunikasi Mahasiswa Fakultas Ekonomi. ARBITRASE: Journal of Economics and Accounting, 3(1), 45-49.
Darmawan, D., F. Issalillah., E. Retnowati., & D. R. Mataputun. (2021). Peranan Lingkungan Madrasah dan Kemampuan Berkomunikasi Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Simki Pedagogia, 4(1), 11-23.
Djazilan, M.S. & D. Darmawan. (2021). The Influence of Parenting Style and School Culture on the Character of Student Discipline, Studi Ilmu Sosial Indonesia, 1(2), 53-64.
Febriani Elsa S., Arobiah, D., Apriyani, A., Ramdhani E., & Millah, A. S. (2023). Analisis Data Dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 140-153.
Ginanjar, M. H. (2016). Tantangan dan Peluang Lembaga Pendidikan Islam di Era Masyarakat Ekonomi Asean (MEA). An-Nidzam: Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Studi Islam, 3(2), 107-124.
Gujarati, D. N., & Porter, D. C. (2009). Basic Econometrics (5th ed.).
Gunawan, A., R. Mardikaningsih & Yuliana. (2016). Evaluasi Pembelajaran, Revka Prima Media, Surabaya.
Hadijaya, Y. (2013). Menyusun strategi berbuah kinerja pendidik efektif.
Handayani. (2017). Pengaruh perhatian orang tua dan konsep diri siswa terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 127–143.
Hasbullah. (2012). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Helmawati. (2014). Pendidikan Keluarga. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Hujaemah, H. (2020). Pemberdayaan Walikelas untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa dalam Melaksanakan PJJ Ramadhan.
Irawan, B. (2023). Genetika Populasi, Airlangga University Press, Surabaya.
Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1-9.
Kadir, Abdul (2012) Dasar- Dasar Pendidikan Jakarta : Kencana Prenada Media Group Kariadi, D. & Sunarso. (2016). Pengaruh Minat Baca, Waktu Belajar, Sarana Prasarana
Kemampuan Mengajar Guru Terhadap Hasil Belajar PKN. Socio. 13 (2), 86-100.
Khafid, M. (2007). Pengaruh disiplin belajar dan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar ekonomi. Dinamika Pendidikan, 2(2), 185-204.
Kirana, I.O. (2019). Pengaruh Waktu Belajar Terhadap Hasil Belajar Statistika Pada Mahasiswa Stikom Tunas Bangsa Pematangsiantar, Prosiding Seminar Nasional Mutlidisiplin Ilmu Universitas Asahan , 355-347.
Kurniawan, Y. (2022). Efforts to Improve Student Achievement Index Through Learning Motivation and Pedagogical Competence of Lecturers, Studi Ilmu Sosial Indonesia, 2(2), 29-36.
Lestari, I. (2013). Pengaruh Waktu Belajar dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika.
Jurnal Formatif 3(2): 115-125.
Mahmudah, H. (2008). Manajemen hubungan antara madrasah dengan masyarakat dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan: Studi sample di Madrasah Tsanawiyah Surya Buana Malang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
Marini, C. K., & Hamidah, S. (2014). Pengaruh self-efficacy, lingkungan keluarga, dan lingkungan Madrasah terhadap minat berwirausaha siswa SMK jasa boga. Jurnal Pendidikan Vokasi, 4(2), 195-207.
Martina, et al. (2019). Pengaruh Lingkungan Madrasah terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 9 Tulung Selapan Kabupaten Oki. Jurnal Pendidikan Agama Islam Raden Fatah, 1(2), 164-180.
Martina, M., Khodijah, N., & Syarnubi, S. (2019). Pengaruh lingkungan Madrasah terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan Agama Islam Di SMP Negeri 9 Tulung Selapan Kabupaten OKI. Jurnal PAI Raden Fatah, 1(2), 164-180.
Muhibbin, S. (2011). Psikologi pendidikan. PT Remaja Rosdakarya, Bandung.
Mulyani, D. (2013). Hubungan Kesiapan Dengan Prestasi Belajar. Konselor, 2 (1), 27-31. Piana. (2021). Pengaruh Lingkungan Madrasah terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran Ekonomi di Madrasah Menengah Atas Negeri 1 Pasir Pengaraian Rokan Hulu. Skripsi. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru.
Pratiwi, S., Faisal, E. E., & Waluyati, S. A. (2018). Pengaruh Manajemen Waktu Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ppkn Kelas XI di SMA Negeri 1 Tanjung Raja. Jurnal Bhineka Tunggal Ika, 5(2), 8.
Purwanto. (2006). Pendidikan dan Pembelajaran. Remaja Rosdakarya.
Qowiyyum, E. B., & Pradana, G. W. (2021). Pemberdayaan Masyarakat Melalui Program Indonesia Sehat Dengan Pendekatan Keluarga (Pis-Pk) Untuk Meningkatkan Akses Pelayanan Kesehatan Di Wilayah Kerja Puskesmas. Publika, 9(3), 211-226. Hamsar, ( 2017 )
Rahmani, I. N., Murwaningsih, T., and Subarno, A. (2023). Pengaruh lingkungan keluarga dan disiplin belajar terhadap prestasi belajar korespondensi OTKP SMK Batik 2 Surakarta. Jurnal Informasi dan Komunikasi Administrasi Perkantoran, 7(2), 116- 120.
Rifa’i, Muhammad. 2011. Sosiologi Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. 139-140 Rosalina, L., Oktarina, R., Rahmiati, R., & Saputra, I. (2023). Buku ajar statistika.
Rusmono. (2017). Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning. Bogor: Ghalia Indonesia.
Saraswati, R. Mardikaningsih, & T. Baskoro. (2014). Strategi dan Inovasi Pendidikan Tingkat Dasar, Bumi Aksara. Jakarta.
Sari. (2020). Self-efficacy dan dukungan keluarga dalam keberhasilan belajar dari rumah di masa pandemi Covid-19. Education Journal : Journal Educational Research And Development, 4(2), 127– 136.
Sarjono., F. Zuhriah, & S. Herawati. (2020). Pengaruh minat belajar dan lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi bisnis kelas X SMK PGRI 2 Bojonegoro. Jurnal Pendidikan Edutama, 7(1), 151–160.
Saroinsong, B. & E. A. Sinambela. (2014). Uji Beda Hasil Belajar Siswa melalui Metode Pembelajaran Ceramah dan Metode Pembelajaran Simulasi, Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 1(1), 33-42.
Siagian, R. (2012). Pengaruh Minat dan Kebiasaan Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika.
Jurnal Formatif, 2(2), 122-131.
Sinambela, E.A. & N. I. Mauliyah. (2014). Pengaruh Pembelajaran Homeschooling terhadap Hasil Belajar Siswa, Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 1(2), 125-140.
Siti Hamidah, Pengaruh Self- Efficacy, Lingkungan Keluarga, Lingkungan Madrasah terhadap Minat Berwirausaha Siswa SMK Jasa Boga, Jurnal Pendidikan Vokasi, Vol 4
Siti, r. (2019). Faktor-faktor rendahnya kemampuan siswa dalam membaca dan menulis kelas iv di sdn 85 kota lubuk linggau (doctoral dissertation, iain bengkulu).
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya.Jakarta: Rineka Cipta. Slameto. (2010). Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta, Jakarta.
Stock, J. H., & Watson, M. W. (2019). Introduction to Econometrics (4th ed.) Sudono, A. (2000). Sumber belajar dan alat permainan. Grasindo.
Sumarto, S. (2016). Tugas profesional kepala madrasah sebagai supervisor dalam meningkatkan mutu pendidikan. Ri'ayah: Jurnal Sosial dan Keagamaan, 1(02), 168-187.
Suprijono, Agus, Cooperative Learning Teori & Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2015.
Sutarjo, M., D. Darmawan & Y. I. Sari. (2007). Evaluasi Pendidikan. Spektrum Nusa Press, Jakarta.
Wooldridge, J. M. (2015). Introductory Econometrics: A Modern Approach (6th ed.). Cengage Learning.
Wulandari, A. H. (2022). Pengaruh Perbedaan Waktu Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Mahasiswa Universitas Teknologi Mataram. ARZUSIN, 2(3), 302-310.
Yana, E., & Jayanti, R. P. (2014). Pengaruh lingkungan Madrasah dan sikap peserta didik terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi, 2(2).
Yulianto, R. (2020). Implementasi budaya madrasah dalam membangun sikap moderasi beragama.
Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 111-123.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sunoto Sunoto, Didit Darmawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
