Dilema Orang Tua Muslim dalam Memberikan Gadget kepada Anak: Kajian Nilai dan Realitas Islamic Parenting pada Era Artificial Intellingece
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.1494Keywords:
Islamic Parenting, Gadget, Era of DigitazilationAbstract
Era Digital dan nilai-nilai Islamic Parenting menjadi dua hal yang saling berkaitan akhir-akhir ini, Terutama bagi orang tua muslim perkotaan yang telah bersentuhan secara langsung dengan perkembangan teknologi yang secara terang benderang memberikan 2 dampak sekaligus yaitu positif dan negatif. Jika dilihat perkembangan teknologi sejak tahun 2000 an akhir di Indonesia hingga pada beberapa tahun terakhir telah berdampak pada setiap aspek kehidupan seperti ekonomi, kesehatan, sosial dan pendidikan. Orang tua muslim di perkotaan tidak bisa menepis maupun menjauh dari perkembangan teknologi, sehingga perlunya adaptasi terhadap pola pengasuhan kepada anak. Namun, hal ini juga menjadi dilema tersendiri bagi setiap orang tua muslim di perkotaan, yang mana mereka berkewajiban mendidik anaknya sesuai dengan nilai-nilai pengasuhan islami. Disisi lainnya, kewajiban akan mendidik akan sesuai dengan kebutuhan zamannya menjadi hal yang tidak bisa dihindari termasuk menjadi gadget sebagai salah satu media bagi anak untuk mampu mengembangkan kognitifnya dengan lebih maksimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan pendekatan fenomenologi dalam menjawab dilema yang dirasakan oleh orang tua muslim khususnya di perkotaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kewajiban bagi setiap orang tua muslim untuk belajar dalam strategi dan pola asuh yang mengintegrasikan nilai-nilai islami dengan perkembangan teknologi terbarukan sehingga mampu menjawab dilema yang dirasakan oleh orang tua muslim.
References
Afdalia, A. P., & Gani, I. (t.t.). Dampak Pengaruh Gadget Terhadap Interaksi Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Bimbingan Penyuluhan Islam, 10(1), 87–96.
Al Ghazali. (1990). Ihya ’Ulumuddin (Muhammad Zuhri, Penerj.). Asy-Syifa.
Amnety International. (2023). Driven into the Darkness: How TikTok Encourages Self-harm and Suicidal Ideation. Amnesty International. 2023
Creswell, J. W. (2002). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage Publication.
Dwinandita, A. (2024). Islamic Child Parenting Practices and Muslim Family Resilience in Southeast Asia: A Systematic Literature Review. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 10(2), 83–105. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2024.102-01
Fadlillah, M., & Fauziah, S. (2022). Analysis of Diana Baumrind’s Parenting Style on Early Childhood Development. Jurnal Pendidikan, 14(2), 2127–2134. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i1.487
Farah Dina Rahmayanti. (2018). Pengaruh Gadget Terhadap Interaksi Sosial dan Spiritual Siswa. UIN Sunan Gunung Ampel.
Ferdian, F., Cholidi, C., & Maryamah, M. (2024). Islamic Parenting Values in QS. Luqman Verses 13, 16 and 17 Review of Al-Azhar Tafsir by Buya Hamka and its Relevance to Present Life. FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam, 13(01), 181–201. https://doi.org/10.32806/jf.v13i01.7461
Junaedi, D., Supriyatna, R. K., & Arsyad, M. R. (2022). Era Baru Perkembangan Peradaban Ekonomi Digital. Sci-Tech Journal, 2(1), 32–46. https://doi.org/10.56709/stj.v2i1.61
Kementerian Agama RI. (2019). Moderasi Beragama. Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama RI Gedung Kementerian Agama RI.
Livingstone, S., & Helsper, E. (2007). Gradations in Digital Inclusion: Children, Young People and the Digital Divide. New Media & Society, 9(4), 671–696. https://doi.org/10.1177/1461444807080335
Maragustam. (2018). Filsafat Pendidikan Islam Menuju Pembentukan Karakter. Pasacasarjana Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Masykura Setiadi, F., Maryati, S., & Mubharokkh, A. S. (2024). Analisis Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Psikologis dan Keagamaan Anak Usia Dini (TK dan SD) dalam Perspektif Pendidikan Agama Islam. Muaddib: Islamic Education Journal, 7(1), 1–11. https://doi.org/10.19109/muaddib.v7i1.24432
Pendidikan, J., & Konseling, D. (t.t.). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Degradasi Moral Pelajar Abidah (Vol. 5).
Rahayu, N. S., Elan, E., & Mulyadi, S. (2021). Analisis Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini. JURNAL PAUD AGAPEDIA, 5(2), 202–210. https://doi.org/10.17509/jpa.v5i2.40743
Roberto M. Berns. (2016). Child, Family, School, community: Socialization and Support. Cencage.
Syed Muhammad Naquib Al-Attas. (2010). Islam dan Sekulerisme (Institut Pemikiran Islam dan Pembangunan Insan (PIMPIN), Penerj.). Institut Pemikiran Islam dan Pembangunan Insan (PIMPIN).
Syifa, L., Setianingsih, E. S., & Sulianto, J. (2019). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Psikologi pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 538. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i4.22310
Undang-Undang Nomor 35 Tahun 2014 tentang Perubahan atas Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2002 tentang Perlindungan Anak (2014).
Unicef, Kementerian Perlindungan Perempuan dan Perlindungan Anak, Safe Online, & Cepat Indonesia. (2023). Pengetahuan dan Kebiasaan Daring Orang Tua dan Anak-anak di Indonesia.
Victoria Rideout, & Michael B. Robb. (2020). The Common Sense Census: Media use by kids age zero to eight. Common Sense Media.
Winda Adriani, S., & Dasa Putri, L. (2024). Mendeteksi Ancaman Kecanduan Gadget Pada Anak Usia Dini. Pustaka, 24(1), 90–96.
Yumarni, V. (2022). Pengaruh Gadget Terhadap Anak Usia Dini. Jurnal Literasiologi, 8(2). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v8i2.369
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Diva Dina

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.







