Peran Guru Pendamping Dalam Menanamkan Akhlakul Karimah Pada Anak Berkebutuhan Khusus Di Yayasan Aisyah Rangkuti Perguruan Baiti Jannati Tanjung Morawa
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.1469Keywords:
Guru pendamping, menanamkan akhlakul karimahAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah Mengetahui dan memahami bagaimana Peran Guru pendamping dalam menanamka nakhlakul karimah pada Anak Berkebutuhan Khusus, Mengetahui dan memahami bagaimana Strategi Guru pendamping dalam menanamkan akhlakul karimah pada Anak Berkebutuhan Khusus, Mengetahui dan memahami bagaimana kendala Guru pendamping dalam menanamkan akhlakul karimah pada anak berkebutuhankhusus di Yayasan Aisyah Rangkuti Perguruan Baiti Jannati Tanjung Morawa. Metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif, penelitian ini dilaksanakan di Yayasan Aisyah Rangkuti Perguruan Baiti Jannati Tanjung Morawa. Adapun sumber data penelitian ini adalah kepala sekolah dan Guru pendamping Anak Berkebutuhan Khusus. Istrumen yang digunakan dalam pengumpulan data adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan data. Berdasarkan hasil penelitian di yayasan Aisyah Rangkuti Tanjung Morawa peran Guru pendamping dalam menanamkan akhlakul karimah pada Anak Berkebutuhan Khusus adalah sebagai pembimbing, fasilitator, mediator, serta mativator.
References
Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Education and Development, 8(2). https://media.neliti.com/media/publications/561738-peningkatan-hasil-belajar-siswa-f23dfa4e.pdf
Jamaris, M. (2018). Anak Berkebutuhan Khusus (Cet. 1). Ghalia Indonesia. https://catalog.umj.ac.id/index.php?p=show_detail&id=73318&keywords=
Ni’matuzahroh; et.al. (2021). Anak Berkebutuhan Khusus (1 ed.). Universitas Muhammadiyah Malang. https://ummpress.umm.ac.id/readbook/259/psikologi-dan-intervensi-pendidikan-anak-berkebutuhan-khusus
Nirvani, H. P. (2017). Peran Guru Pendamping dalam Pembelajaran kelas I DI MI YA Bakii Kesugihan 01 Kabupaten Cilacap. Jurnal Skripsi Pendidikan, 12
Rahayu, T. (2017a). Burnout Dan Caping Stress Pada Guru Pendamping (Shadow Teacher) Anak Berkebutuhan Khusus Yang Sedang Mengerjakan Skrpsi. jurnal Anak Berkebutuhan Khusus Yang Sedang Mengerjakan Skrpsi, 5(2), 192–198.
Raihan. (2017). Metodologi Penelitian (Farhana (ed.)). Universitas Islam Jakarta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sukadari. (2020). Pelayanan Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Melalui Pendidikan Inklusi. Journal Elementary School 7, 7(2), 336–446.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Putri Lidia Ningsih, Khairuddin Lubis, Wildani Lubis
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
