Penerapan Meotode Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk mengintegrasikan Nilai Islami Dalam Proses Belajar Mengajar di SMA Swasta Nurhasanah Medan
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.1467Keywords:
Pembelajaran Berbasis Masalah, Nilai Islami, Integrasi, SMA Swasta Nurhasanah MedanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning/PBL) dalam mengintegrasikan nilai-nilai Islami ke dalam proses belajar mengajar di SMA Swasta Nurhasanah Medan. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL mampu mendorong siswa untuk berpikir kritis, memecahkan masalah secara mandiri maupun kelompok, serta mengaitkan materi pelajaran dengan nilai-nilai Islami seperti kejujuran, tanggung jawab, dan kerja sama. Guru berperan aktif dalam merancang skenario pembelajaran yang kontekstual dan religius, serta menciptakan suasana kelas yang mendukung pembentukan karakter Islami. Kesimpulannya, metode PBL efektif dalam mengintegrasikan nilai-nilai Islami dalam pembelajaran, meskipun masih terdapat beberapa tantangan seperti keterbatasan waktu dan kesiapan siswa dalam beradaptasi dengan metode ini.
References
Al-Khalifa, H. S. (2010). The Impact of Problem-Based Learning on the Development of Islamic Education Teachers' Competencies. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 5, 2113-2123.
Arikunto, S (2022). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta, Edisi revisi.
Barrows, H. S. (1986). A Taxonomy of Problem-based Learning Methods. Medical Education, 20(6), 481-486.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Hamalik, O. (2004). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Kusumah, W., & Hasanah, N. (2017). Implementasi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 98-113.
Mansyur, N., & Rofiah, S. (2018). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA. Jurnal Ilmu Pendidikan, 10(1), 45-58.
Masek, A., & Yamin, S. (2011). The Effect of Problem Based Learning on Critical Thinking Ability: A Theoretical and Empirical Review. International Review of Social Sciences and Humanities, 2(1), 215-221.
Moleong, L. J. (2019). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). Remaja Rosdakarya.
Sudjana, N. (2010). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta
Trianto. (2009). Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik,. Prestasi Pustaka.
) Al Bayan: Jurnal Studi Alquran dan Tafsir
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Abdul Azis Maulana Siregar, Hotni Sari Harahap, Irwansyah Irwansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
