PERAN GURU SEBAGAI MURABBI DALAM PERSPEKTIF AKHLAK TASAWUF: REKONSTRUKSI PENDIDIKAN KARAKTER DI ERA DIGITAL

Abstract

Krisis moral pada era digital yang ditandai dengan meningkatnya cyberbullying, penyalahgunaan media sosial, menurunnya empati, dan melemahnya kesadaran spiritual menunjukkan bahwa pendidikan karakter masih menghadapi berbagai tantangan. Berbagai penelitian telah mengkaji pendidikan karakter dan nilai-nilai tasawuf, namun kajian yang secara khusus merekonstruksi peran guru sebagai murabbi dalam perspektif akhlak tasawuf masih terbatas. Penelitian ini bertujuan menganalisis konsep guru sebagai murabbi, karakteristik dan perannya dalam pembentukan akhlakpeserta didik, serta relevansinya dalam menghadapi krisis moral di era digital. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis library research. Data diperoleh melalui studi dokumentasi terhadap buku, artikel jurnal nasional dan internasional bereputasi, serta dokumen akademik yang dianalisis menggunakan metode content analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru sebagai murabbi berperan sebagai pembimbing intelektual, moral, dan spiritual melalui keteladanan, pembiasaan, tazkiyatun nafs, muraqabah, dan internalisasi nilai-nilai akhlak tasawuf. Kebaruan penelitian ini terletak pada rekonstruksi konseptual pendidikan karakter berbasis murabbi yang mengintegrasikan kompetensi pedagogik, keteladanan moral, dan pembinaan spiritual dalam satu kerangka pendidikan Islam yang holistic. Penelitian ini menyimpulkan bahwa rekonstruksi pendidikan karakter berbasis murabbi merupakan pendekatan yang relevan untuk mengintegrasikan kompetensi pedagogik, keteladanan moral, dan pembinaan spiritual dalam membangun karakter peserta didik pada era digital.