Pengaruh Model Pembelajaran Case Based Learning (CBL) Berbasis Budaya Melayu terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMA
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v6i2.14587Abstract
Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui adanya pengaruh pembelajaran matematika dengan model Case Based Learning (CBL) berbasis budaya melayu terhadap kemampuan literasi matematis siswa MAS Proyek UNIVA Medan dalam bentuk pretest dan posttest. Penelitian ini dilakukan di Sekolah MAS Proyek UNIVA Medan pada tahun ajaran 2023/2024. Metode penelitian yang digunakan adalah desain penelitian quasi eksperimen dengan desain Matching Pretest -Posttest Control Group design. Sampel penelitian berjumlah 49 siswa, yaitu 25 siswa pada kelompok eksperimen dan 24 siswa pada kelompok kontrol dengan teknik simple random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah tes kemampuan literasi matematika. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji independent sampel t-test (Uji t). Diketahui terdapat perbedaan nilai rata-rata posttest antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 82,00 sedangkan kelas kontrol sebesar 79,89. Perbedaan hasil posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol tersebut menunjukan bahwa kemampuan literasi matematika siswa yang melaksanakan pembelajaran dengan model Case Based Learning (CBL) lebih tinggi dari pada kemampuan literasi matematika siswa yang melaksanakan pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional. Dilihat dari Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh model pembelajaran Case Based Learning (CBL) terhadap kemampuan literasi matematis siswa.
References
Abdul Wahab Syakhrani (2022). Budaya dan kebudayaan: tinjauan dari berbagai pakar, wujud-wujud kebudayaan, 7 unsur kebudayaan yang bersifat universal stai rakha amuntai kalimantan selatan, indonesia Vol. 5 No. 1 (2022).
Abidin. (2018). Proses Literasi Matematis Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal PISA pada Content Space and Shape Nirmala Hayu Wijayani, Universitas Siliwangi.
Arifin. (2019) Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis Dan Minat Belajar Matematika Peserta Didik Melalui Pendekatan Realistik Berbasis Budaya Melayu Langkat di MTS Negeri Tanjung Pura Khairunnisa Khairunnisa EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial 5 (2), 2019.
Çelik, S., Atak, H., & Erguzen, A. (2012). The effect of personality on cyberbullying among university students in Turkey. Eurasian Journal of Educational Research (Egitim Arastirmalari), 49, 129-150.
Darto & Zelly Putriani. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Problem Solving Berbasis Budaya Melayu. Prosiding-PM8: Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 27 Maret 2019.
Koentjaningrat. (2017). Rasionalitas Konsepsi Budaya Nusantara dalam Menggagas Pendidikan Karakter Bangsa Multikultural Chusnul Muali Jurnal Islam Nusantara 1 (1), 105-117, 2017
Koentjoningrat. (2018). Analisis upaya melestarikan nilai-nilai budaya pada masyarakat adat Melayu di Kecamatan Sungai Kakap Kabupaten Kubu Raya Rohani Rohani, Fety Novianty, Syarif Firmansyah Vox Edukasi 9 (2), 271442, 2018
Kusumawardani, D. R., Wardono, W., & Kartono, K. (2018). Pentingnya Penalaran Matematika dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 588-595.
Rahmita Yuliana Gazali. (2016). Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika 2 (3), 181-190, 2016
Rizqii (2022). Eksplorasi Etnomatematika Istana Maimun di Sumatera Utara Nur Rahmi Rizqi, Jihan Hidayah Putri, Isra Suna Hasibuan Jurnal Eduscience 9 (1), 101-109, 2022 Awesome syakhrani 2022.
Rosita. (2020). diahratri, khusnul (2022) efektivitas penggunaan youtube sebagai media belajar mahasiswa program studi pendidikan informatika stkip pgri pacitan. Other thesis, stkip pgri pacitan.
Simamora, M. I. . (2023). Pemanfaatan papan dakor untuk meningkatkan kemampuan pemahaman siswa di sma al-washliyah pasar senen medan. Omega: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 2(1), 15–19.
Simamora, M. I., & Rokan, N. (2023). Etnomatematika di pasar kamu sebagai sumber pembelajaran matematika. Omega: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 2(2), 01–08.
Simamora, Y. ., Saragih, R. M. B., & Susilawati, S. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Menyelesaikan Soal Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Kelas X SMK Swasta Muhammad Yaasiin Sei Lepan. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 1(1), 1–6.
Simamora, Y.., Zepta Uli Sagala, Israq Maharani. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik. Farabi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(2), 11–19.
Sugiyono. (2017). Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Popi Agustina, Yumira Simamora, Minta Ito Simamora
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
