PANDANGAN MAHASISWA PPKn (SEMESTER II) UNIVERSITAS SISINGAMANGARAJA XII TAPANULI TERHADAP PERAN TEKNOLOGI CHATGPT DALAM PROSES PEMBELAJARAN
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v6i2.14478Keywords:
PPKn, ChatGPT, Proses Pembelajaran, PPKn, ChatGPT, Learning ProcessAbstract
ABSTRAK
Penelitian ini mengkaji pandangan mahasiswa mengenai peran ChatGPT, yaitu teknologi kecerdasan buatan berbasis Large Language Model yang digunakan sebagai asisten digital untuk membantu penyusunan materi dan pencarian referensi dalam proses pembelajaran di perguruan tinggi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif untuk memahami fenomena perilaku dan motivasi subjek secara mendalam. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung, wawancara mendalam, serta dokumentasi terhadap aktivitas akademik mahasiswa. Penelitian ini melibatkan 5 orang responden yang merupakan mahasiswa aktif Semester II Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Universitas Sisingamangaraja XII Tapanuli. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengalaman praktis mahasiswa dalam menggunakan ChatGPT serta memenuhi tugas akademik pada mata kuliah Metode Penelitian PPKn.
ABSTRACT
This study examines students' perspectives on the role of ChatGPT, a Large Language Model-based artificial intelligence technology used as a digital assistant to assist with material development and reference retrieval in higher education. The research employed a descriptive qualitative approach to gain a deeper understanding of the subjects' behavior and motivations. Data collection involved direct observation, in-depth interviews, and documentation of students' academic activities. Five respondents were active second-semester students in the Pancasila and Citizenship Education (PPKn) Study Program at Sisingamangaraja XII University, Tapanuli. The purpose of this study was to describe students' practical experiences using ChatGPT and completing academic assignments in the PPKn Research Methods course.
References
Anggira, P. A. (2025). Pengaruh tingkat efektivitas pemanfaatan teknologi informasi ChatGPT terhadap pengerjaan tugas mata kuliah (Studi pada mahasiswa Jurusan Sosiologi Universitas Lampung) [Skripsi, Universitas Lampung].
Anggraini, S. (2025). Pengaruh penggunaan Chat GPT terhadap kemampuan berfikir kritis mahasiswa Pendidikan Agama Islam IAIN Curup [Skripsi, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup].
Azra, A. (2021). Pendidikan Kewarganegaraan: Demokrasi, HAM, dan Masyarakat Madani. Jakarta: Prenada Media.
Bogdan, R., & Biklen, S. K. (2007). Qualitative Research for Education: An Introduction to Theories and Methods. Pearson.
Creswell, J. W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications.
Firdaus, M. S., & Azizah, N. (2023). Pandangan mahasiswa terhadap penggunaan ChatGPT dalam proses pembelajaran di perguruan tinggi. Jurnal Informatika dan Teknologi Pendidikan, 3(2), 98–106.
Irma, A., & El Faisal, E. (2026). Pengaruh penggunaan Artificial Intelligence (AI) ChatGPT terhadap kualitas presentasi mahasiswa FKIP PPKn Palembang Universitas Sriwijaya. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1).
Johnson, A. (2023). Generative AI and the future of academic integrity. Journal of Educational Ethics, 15(2).
Kaelan. (2018). Pendidikan Kewarganegaraan untuk Perguruan Tinggi. Yogyakarta: Paradigma.
Mairisiska, T., & Qadariah, N. (n.d.). Persepsi mahasiswa FTIK IAIN Kerinci terhadap penggunaan ChatGPT untuk mendukung pembelajaran di era digital. Jurnal Pendidikan [tidak diterbitkan secara lengkap dalam sumber].
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. SAGE.
Muhadjir, N. (2000). Metodologi Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Rake Sarasin.
OpenAI. (2023). ChatGPT: Optimizing language models for dialogue. https://openai.com/blog/chatgpt
Purwatama, F. G., & Nugraha, I. N. B. (2023). Persepsi mahasiswa terhadap penggunaan teknologi kecerdasan buatan (AI) dalam pembelajaran di perguruan tinggi. Prosiding Seminar Nasional MIPA (Semnas MIPA), 461–468.
Sugiarto & Suhono. (n.d.). Studi kasus penggunaan ChatGPT pada mahasiswa di PTKI Lampung. Jurnal Pendidikan [tidak diterbitkan secara lengkap dalam sumber].
Tilaar, H. A. R. (2019). Manifesto Pendidikan Nasional: Tinjauan dari Perspektif Postmodernisme dan Studi Kultural. Jakarta: Kompas.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rini Octavia Napitupulu, Novridah Reanti Purba, Jesika Anas Tasya Siregar, Jaiman Nainggolan, Jones Hardiman Simamora, Bryan Hary Yosefat Sihotang
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
