Peningkatan Proses Dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Make A Match Pada Peserta Didik Kelas III SDN 95/II Muara Bungo
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v6i2.14401Keywords:
Make A Match, learning process, learning outcomes, mathematics, classroom action research.Abstract
This study was motivated by the low learning process and mathematics learning outcomes of third-grade students at SDN 95/II Muara Bungo, caused by teacher-centered learning and the low level of student participation. This study aimed to describe the improvement of the learning process and mathematics learning outcomes through the implementation of the Make A Match learning model. This study employed Classroom Action Research (CAR), conducted in two cycles consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. The research subjects were 19 third-grade students of SDN 95/II Muara Bungo. Data were collected through observation, tests, and documentation, while the data were analyzed using descriptive quantitative and qualitative methods. The results showed that the implementation of the Make A Match learning model was able to improve both the learning process and students’ mathematics learning outcomes. Teacher activities improved from the Good category to the Very Good category, while student activities also increased from Good to Very Good. Classical learning mastery improved from 58% in Cycle I to 94.74% in Cycle II, exceeding the predetermined success indicator. Based on these findings, it can be concluded that the Make A Match learning model can improve the learning process and mathematics learning outcomes of third-grade students at SDN 95/II Muara Bungo. This model can serve as an alternative for teachers in creating more active, enjoyable, and effective learning.
References
Afdal, A., Handayani, E. S., & Rohaniah, R. (2024). Peningkatan Hasil Belajar melalui Model Pembelajaran Kooperatif pada Siswa kelas IIB Sekolah Dasar. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(2), 291–304.
Arikunto. 2012. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Ahmad Rudi Maasrukhin & Khurin’In Ratnasari. (2019). Proses Pembelajaran Inquiry Siswa MI Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika
Amir, A., & Si, M. (2014). Pembelajaran Matematika SD Dengan Menggunakan Media Manipulatif.
Anim, P. :, Si, S., Pd, M., Ulfa, N., Khafidhoh, M. P., Aini, N., Putra, A. D., Pd, S., Arfi, E., Si, M., Irwan, E., & Sulistiani, R. (2025). Pembelajaran Matematika SD.
Astri Azani, Sarmila Sarmila, & Gusmaneli Gusmaneli. (2024). Hakikat Belajar dan Pembelajaran. Mutiara : Jurnal Penelitian Dan Karya Ilmiah, 2(3), 17–37.
Azizah, N., & Wardani, H. (2024). Analisis Pembelajaran Matematika dengan Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 222–233.
Azzahra, L., Irawan, D., Raden Palembang, U., & Selatan, S. (2023). Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Open access under CC BY NC SA Pentingnya Mengenalkan Alqur’an Sejak Dini Melalui Pendidikan Agama Islam. 1(1), 13–20.
Bundu, Patta. 2012. Asesmen Pembelajaran. Padang: Hayfa Press.
Dahman Harahap. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Make A Match Untuk Meningkatkan KualitasPembelajaran IPS Pada Siswa Kelas VA SDN 106814 Tembung Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang.
Danil, M., & Yulia, H. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match untuk Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Wajo Application of Make A Match Type Cooperative Learning Model to Improve Process and Learning Outcomes of Elementary School Students in Wajo District.
Deviyanti, N. (2024). Metode Perumusan Tujuan Pembelajaran yang Efektif dalam Mendukung Proses Belajar Mengajar (Vol. 3).
Erawati Negeri, D. S., & Bulan, P. (2022). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 1 SD Negeri 6 Pajar Bulan. In SHEs: Conference Series (Vol. 5, Number 5).
Faizah, H., & Kamal, R. (2024). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Basicedu, 8(1), 466–476.
Huda, A. I. N., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1594–1601.
Huda, M. 2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Huda, Miftahul. 2011. Cooperative learning metode, teknik, struktur, dan model penerapan.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Indahnia Kamariyah, E., & Jufri andi, H. (2024). Proses Pembelajaran Yang Efektif Memiliki Peran Dalam Kemajuan Pendidikan: Systematic Literature Review (SLR). Desember, 904–907.
Iskandar, K. (2025). Penggunaan Model Pembelajaran Make A Match Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajarab Ipas. In Dirasatul Ibtidaiyah (Vol. 5, Number 1).
Isnaini, M., Nurirrohmah, M. F., Muslim, M. K., Anam, M. M., Bashiruddin, M., Setyawan, K. G., & Sukarti, D. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Monopoli Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS dan Keterampilan Sosial Siswa SMP.
Jais, E., Eru Ugi, L., Alam Ufatmah, N., Matematika, P., Keguruan dan, F., Kunci, K., Belajar, K., & Belajar, P. (2023). Hubungan Kreativitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kela VIII MTS Negri 4 Buton Selatan. In Elips: Jurnal Pendidikan Matematika (Vol. 4, Number 2).
Mega Puri, L. (2020). Penggunaan Model Cooperative Learning Make A Match Terhadap Hasil Belajar Kewirausahaan Siswa Kelas X Pemasaran(Vol. 8, Number 1).
Meyniar Albina, Y. A. (2024). Analisis Tujuan Pembelajaran Menurut Ade DarmanRegina.
Mulia Putra, dan, & Bina Bangsa Getsempena, U. (2023). Analisis Berpikir Reflektif Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Dengan Konteks Budaya Berdasarkan Gaya Kognitif Di MAN 2 Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 4(1).
Ningrum, K. S., Roshayanti, F., & Wuryandini, E. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Tehadap Hasil Belajar Matematika Kelas VSDN Rejosari 01.
Nurhasnah, R. A. S. (2023). Ranah Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik sebagai Objek Evaluasi Hasil Belajar. Jenis dan Model Evaluasi Pendidikan, Serta Implikasinya Dalam Pendidikan Islam.
Nurlayali, H., & Sohiah, S. (2020). Teori Hasil Belajar Pada Siswa Sdit Cendikia. In Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini (Vol. 2, Number 1).
Padangsidimpuan Afridapane, I. (2017). Belajar Dan Pembelajaran Aprida Pane Muhammad Darwis Dasopang. Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 03(2).
Panjaitan, W. A., Simarmata, E. J., Sipayung, R., & Silaban, P. J. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1350–1357.
Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Serlin Isini1*, M. M. A. R. H. S. (2025). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa di SMPN 2 Bulawa Kecamatan Bulawa Kabupaten Bone Bolango Provinsi Gorontalo.
Sulistyowati, Tri. 2018. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Peserta didik Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 30. (7).
Stit, Y. S., & Nusantara, P. (2020). Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Media Berhitung Di Sekolah Dasar Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa. In EDISI : Jurnal Edukasi dan Sains (Vol. 2, Number 3).
Suarim, B., & Neviyarni, N. (2021). Hakikat Belajar Konsep pada Peserta Didik. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 75–83.
Tumanggor, S., Sidabutar, Y. A., & Simarmata, R. K. (2023). Model Pembelajaran Make A Match terhadap Hasil Belajar pada Subtema 1 Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(02), 391–400.
Umroh, S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Aktifitas Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Al-Quran Hadit. In Journal Ability : Journal of Education and Social Analysis (Vol. 4, Number 1).
UPTD SMP Negeri, S., Batu, A., & Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, J. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK), 2(2), 209.
Urniwati Siregar. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Tentang Pemahaman Konsep Dasar Perkalian Kelas II (Dua) SD Menggunakan Media.
Worowirastri, D., Dian, E., Kusumaningtyas, I., & Sulistyani, N. (2017). Ethnomathematica Dalam Pembelajaran Matematika (Pembelajaran Bilangan Dengan Media Batik Madura, Tari KhasTrenggal Dan Tari Khas Madura). Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan SD, 5(2).
Yanti, W. T., & Fauzan, A. (2021). Desain Pembelajaran Berbasis Mathematical Cognition Topik Mengenal Bilangan untuk Siswa Lamban Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6367–6377.
Huda, M. (2017). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Shoimin, A. (2018). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Slavin, R. E. (2015). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. Bandung: Nusa Media.
Trianto. (2019). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Fitriyani Fitriyani, Zulqoidi R. Habibie, Bodi Kurniawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
