Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Dengan Menggunakan Model Make A Match Di Kelas IV SDN 060/II Muara Bungo
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v6i2.14386Keywords:
Reading Comprehension, Make a Match, Classroom Action Research.Abstract
This research was motivated by the low reading comprehension skills of fourth-grade students at SDN 060/II Muara Bungo. The results of initial observations showed that students experienced difficulties in understanding reading content, identifying main ideas, finding important information, and answering questions based on texts. Out of 22 students, only 4 students (18.18%) achieved learning mastery, with an average score of 47.27. This study aimed to determine the improvement of the learning process and students’ reading comprehension skills through the implementation of the Make a Match learning model. The research method used was Classroom Action Research (CAR), which was conducted in two cycles. The subjects of this study were 22 fourth-grade students of SDN 060/II Muara Bungo. Data collection techniques included teacher activity observations, student activity observations, and reading comprehension achievement tests. The results showed that the implementation of the Make a Match learning model improved students’ learning activities and reading comprehension skills. Students became more active in reading activities, discussions, matching question and answer cards, and understanding the content of reading texts. Based on the research findings, it can be concluded that the Make a Match learning model can improve the reading comprehension skills of fourth-grade students at SDN 060/II Muara Bungo. This model can be used as an alternative approach in Indonesian language learning that is more active, engaging, and directly involves students in the learning process.
References
Agustin, R. D., & Kurniawan, M. I. (2024). Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe make a macth terhadap motivasi belajar siswa kelas v sekolah dasar. 5(1).
Ainiah, K., Rosyidin, C., Studi, P., Pendidikan, M., Pascasarjana, P., & Gresik, U. (2022). Jurnal locus : Penelitian & Pengabdian. 1(7), 2–9. Https://doi.org/10.36418/locus.v1i7.129
Alpian, V. S., & Yatri, I. (2022). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. 4(4), 5573–5581.
Amelia, D. D. (2024). Pengembangan Model Pembelajaran Make a Match Berbasis Problem Solving untuk Memfasilitasi Pemahaman Matematis Siswa. 08, 340–355.
Anisah, S., Erviana, L., Purnamasari, M. I., Pendidikan, P., & Sekolah, G. (2023). 3 1,2,3. 3(2). Https://doi.org/10.21137/sjes.2023.3.2.6
Dasar, D. S. (2020). Jurnal basicedu. 4(3), 610–616.
Daulay, N. H., & Zahyuni, V. (2024). Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Narasi Non Fiksi Bidang Sosial pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. 7, 11594–11602.
Desta, O., & Maharani, T. (2017). Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match. 1(1), 1–12.
Hamsa, A., & Aj, A. A. (2024). Pengaruh Metode PQ4R terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman. 10(3), 2804–2809.
Hasanah, A. F., Nur, N., Sari, K., & Sekar, G. (2024). Faktor kesulitan membaca dan solusi untuk membantu masalah pada siswa kelas 2 di SDN Ciawi. 3, 10019–10029.
Koro, M. (2023). FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI RENDAHNYA KABUPATEN TTS. 1(3), 47–56.
Lazuardi, J., & Volume, E. X. V. I. (2025). Jurnal Lazuardi – Edisi XVI Volume 8 No. 1 Maret 2025. 8(1), 44–51.
Maharani, S., & Hidaya, A. S. (2024). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat baca siswa SMKS Muhammadiyah Long Ikis Kecamatan Long Ikis Kabupaten Paser mengembangkan pengetahuan dan potensi diri ( Hapsari et al ., 2019 ). Dengan UU RI No 43 Th 2007 tentang Perpustakaan , dimana pemerintah menjadi Dari 61 negara yang diteliti oleh Central Connecticut State University pada tahun 2016 mengenai “ Negara-Negara Paling melekhuruf di Dunia ”, Indonesia menempati satu hal yang menjadi contoh adalah penggunaan gadget untuk mengakses internet . Dengan aktualitas . Mengambil foto dan video menggunakan ponsel mereka adalah yang diperoleh oleh statista . Com pada Januari 2018 . Menggunakan gadget. 1(1), 31–44.
Maria, A. (2025). Studi literatur : bagaimana minat membaca mempengaruhi prestasi. 8, 4001–4011.
Murfiana, A. S., & Widiansyah, A. (2022). Analisis Problematika Membaca Pemahaman Teks Deskripsi Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. 1–12.
Naila, A., Nugroho, A. A., Kholifah, P. N., Pendidikan, S., & Guru, P. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Membaca dalam Soal Asesmen Nasional pada Siswa Sekolah Dasar. 5, 539–543.
Putera, A., & Brebes, M. (2020). , Vol. II, No.2 September 2020. II(2), 175–180.
Qomariyah, S., & Suwatra, I. I. W. (2020). Motivasi dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia dalam Pembelajaran Make a Match Berbantuan Media Cerita Bergambar. X, 59–71.
Rasyid, A., & Ayuningsih, D. (2025). Strategi inovatif dalam pembelajaran membaca : implementasi model Make a Match di sekolah dasar. 3(1), 1–8.
Sari, E. N., Ibda, H., & Rokhma, E. M. (2024). Model make-a-match berbasis kearifan lokal temanggung untuk meningkatkan hasil belajar. 8(1).
Sela, E., Airlanda, G. S., Wacana, K. S., Info, A., & History, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Literasi Based Learning Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V. 7, 7336–7342.
Sukarja, W. (2019). Penggunaan model pembelajaran Make a Match sebagai upaya meningkatkan prestasi. 24(3), 338–344.
Sya, M. F., & Lestari, F. I. (2025). Kesulitan Peserta Didik Dalam Membaca , Menulis , Dan Memahami. 4, 4974–4983.
Wijendra, I. W. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Make a Match Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia. 1(2), 128–132.
Zahroh, N. F., & Kirani, E. D. (2024). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Mahasiswa PBSI. 6(2), 1044–1053.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pasya Septiani, Refril Dani, Antok Kurniawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
