Penerapan Model Mastery Learning Dalam Meningkatkan Proses Dan Hasil Belajar Matematika Berbantu Media Flipbook Di Kelas V SDN 88/II Sungai Mengkuang
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v6i2.14383Keywords:
Mastery Learning Model, Flipbook Media, Learning Process, Learning Outcomes, Mathematics LearningAbstract
This study aimed to determine the implementation of the Mastery Learning model assisted by Flipbook media in improving the learning process and learning outcomes in Mathematics among fifth-grade students at SDN 88/II Sungai Mengkuang. This study employed Classroom Action Research (CAR) based on the research design proposed by Arikunto and was conducted in two cycles. Each cycle consisted of two meetings involving the stages of planning, action implementation, observation, and reflection. The subjects of this study were 24 fifth-grade students at SDN 88/II Sungai Mengkuang. Data were collected through observation, learning outcome tests, and documentation. The research instruments consisted of teacher observation sheets, student observation sheets, and cognitive learning outcome tests. The results showed that the implementation of the Mastery Learning model assisted by Flipbook media improved both the Mathematics learning process and learning outcomes. In terms of the learning process, teacher performance increased from an average percentage of 50% in Cycle I to 81.25% in Cycle II. Student learning activity also increased from an average of 29.17% in Cycle I to 79.17% in Cycle II. In terms of cognitive learning outcomes, the percentage of students achieving the Learning Objective Achievement Criteria (KKTP) increased from 41.67%, or 10 students, with an average score of 71.25 in Cycle I to 18 students achieving the KKTP, with an average score of 79.17 in Cycle II. Therefore, the implementation of the Mastery Learning model assisted by Flipbook media can improve the Mathematics learning process and learning outcomes of fifth-grade students at SDN 88/II Sungai Mengkuang on the topic of three-dimensional shapes.
References
Afiyah, N., & Sofa, M. (2024). Pengaruh model pembelajaran tuntas terhadap hasil belajar akidah akhlak materi hidup mulia dengan menghormati orang tua dan guru (studi di kelas x ma an-nidomiyah cilegon). Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 1(11), 108–116. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.11409194
Alfaqih, B., Hoirunnisa, F., Sa’diyah, M. S., Khoerunnisa, N. I., & Pauziah, N. (2023). Kendala-Kendala dalam Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(1), 2023. https://riset-iaid.net/index.php/jpm/article/view/1431/804
Andayani, T., & Madani, F. (2023). Peran Penilaian Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Siswa di Pendidikan Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 924–930. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4402
Anderha, R. R., & Maskar, S. (2021). Pengaruh Kemampuan Numerasi Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika [The Effect of Numerical Ability in Solving Mathematical Problems on Learning Achievement of Mathematics Education Students]. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 2(1), 1–10. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v2i1.774
Azzahra, A., Avrellia, D., Puspita, F. A. D., Dini, I., Putri, K. H., Azda, K., Robbiha, K. N., Al- Masykuri, M. R., Afifah, R., & Afifah, R. (2026). Manfaat Pembelajaran Matematika dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis dan Pemecahan Masalah dalam Kehidupan Sehari-Hari. Jurnal Educational, 1(4), 1906–1915. https://doi.org/https://doi.org/10.63822/9zdka235
Bakri, A. H. (2020). Penerapan Metode Belajar Tuntas dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Islam AL-ISLHAH, 18(2), 147–161. https://doi.org/https://doi.org/10.35905/alishlah.v18i2.1279
Basyah, M. M. (2019). Konsep Penyusunan Dan Pelaksanaan Evaluasi Dalam Proses Belajar Mengajar menurut Suharsimi Arikunto. Jurnal At-Tarbiyyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 5(1), 36–49.
Budiono, D., & Farida, N. (2023). Pelatihan pembuatan flipbook berbasis canva edu sebagai media pembelajaran bagi guru madrasah. PROSIDING SNPPM-5 (Seminar Nasional Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat) Tahun 2023 Universitas Muhammadiyah Metro, 5, 451–457. https://doi.org/DOI: 10.62383/jkm.v1i2.171
Fadila, A., Nurakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian Media, Tujuan, Fungsi, Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 1–17. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i2.938
Hamdan, M., & Runjani, D. (2020). psikologi pendidikan sebagai dasar pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 1(1), 71–88. https://doi.org/DOI: 10.35888/elwahdah.v1i1.4053
Handayani, W. (2023). Mengembangkan potensi guru yang profesional dalam proses belajar mengajar. 09, 2487–2509. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.990
Hikmah, M. (2023). Makna kurikulum dalam perspektif pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 12 (1)(1), 128–134. https://doi.org/10.37134/saecj.vol12.1.10.2023
Ilmaknun, L., & Ulfah, M. (2023). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar (Survei di SMA Pelita Tiga Jakarta). Jurnal Sains Dan Teknologi, 5(1), 416–423. https://doi.org/https://doi.org/10.55338/saintek.v5i1.1401
Irawati, I., Ilhamdi, M. L., & Nasruddin, N. (2021). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pijar Mipa, 16(1), 44–48. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i1.2202
Izzah, D. A., Triwahyuningtyas, D., & Suswati, H. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Materi Piktogram Dan Diagram Dengan Model Mastery Learning Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. Seminar Nasional PPG UNIKAMA, 1(2), 426–437.
Khaulani, F., Noviana, E., & Witri, G. (2019). Penerapan Metode Braindstorming Dengan Bantuan Media Gambar Grafis Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKN Siswa Kelas V SD Negeri 009 Pulau Kecamatan Bangkinang Kabupaten Kampar. Jurnal Pajar (Pendidikan Dan Pengerjaan), 3, 18–25. https://doi.org/https://doi.org/10.33578/
Lestari, N., Ritonga, N. A., & Shakila, M. K. (2026). Pembelajaran Matematika Berbasis Konteks Kehidupan Sehari-Hari untuk Meningkatkan Literasi Matematika Siswa : Kajian Literatur. 5(April), 224–234. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jurrimipa.v5i1.8980
Nanda, eka saputra, Erna, Z., & Syailin, nichla choirin attalina. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Flipbook terhadap Hasil Belajar IPAS di Kelas IV SDN 2 Kuanyar. Jurnal Simki Pedagogia, 7(1), 317–327. https://doi.org/https://doi.org/10.29407/jsp.v7i1.701
Nisa, A., MZ, Z. A., & Vebrianto, R. (2021). Problematika Pembelajaran Matematika di SD Muhammadiyah Kampa Full Day School. El-Ibtidaiy:Journal of Primary Education, 4(1), 95. https://doi.org/10.24014/ejpe.v4i1.11655
Norlaila, & Hermina, D. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi, 2(6), 41–42. https://doi.org/https://doi.org/10.71282/jurmie.v2i6.539
Novita Barokah, & Umi Mahmudah. (2025). Transformasi Pembelajaran Matematika SD Melalui Deep Learning: Strategi untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi. Bilangan : Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 3(3), 48–61. https://doi.org/10.62383/bilangan.v3i3.521
Nur, M., Junita, R. P., Zulpan, & Arikunto. (2025). Memahami hipotsis dan contoh pengujiannya. 1(2), 810–820. https://doi.org/doi.org/10.63822/fwemxk8
Nuraini, L. (2022). Integrasi nilai kearifan lokal dalam Pembelajaran Matematika Sd/Mi Kurikulum 2013. Integrasi Nilai Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Matematika Sd/Mi Kurikulum 2013, 1(2), 1–188. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21043/jmtk.v1i2.4143
Priangga, Y. (2021). Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Mathematics Reseanch and Development, 4(02), 2–7. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/att.v4i02.1426
Putri, A. visia eka, & Keminah. (2022). Peran Media Interaktif Pada Materi Matematika Sd Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Cartesius: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 36–45. https://doi.org/DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29714
Qomarudin, sa’diyah H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting and Administration, 1(2), 77–84. https://doi.org/https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93
Rahmaini, Nurul & Ogylva, S. (2024). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 1–8. https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.420
Rahman, S. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. Journal of Science Education and Technology, 33(November), 467–482. https://doi.org/DOI: 10.59246/alfihris.v2i3.843
Ratnasari, S. A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Tuntas (Mastery Learning) terhadap Minat dan Ketuntasan Belajar Siswa Kelas VIII MTs. Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Dan Terapan, 3(2), 55–69. https://doi.org/10.36312/panthera.v3i2.162
Rostika, D., & P. (2019). Pemahaman Guru Tentang Pendekatan Saintifik Dan Implikasinya. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 86–94. http://ejournal.upi.edu/index.php/eduhumaniora/article/view/14443/pdf
Rumahenga, T., Kereh, C., & Wattimena, H. (2025). Implementasi Model Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media Pembelajaran Flipbook Digital untuk Meningkatkan Penguasaan Materi Getaran dan Gelombang Peserta Didik Kelas VIII. Jurnal Ilmu Komputer Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(2), 01–16. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/polygon.v3i2.413
Saádi, A. (2023). Pengumpulan Data Yang Efisien pada Penelitian Tindakan Kelas: Teknik, Alat, dan Tantangan Ahmad. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 1(1), 19–29. https://doi.org/10.53398/alamin.v2i2.377
Sari, R., Mansor, R., & Sabarudin. (2019). Kompetensi Pedagogik : Sebuah Tinjauan tentang Internalisasi Nilai-Nilai Karakter pada Pembelajaran Matematika SD. Suska Journal of Mathematics Education, 5(1), 9–18. https://doi.org/https://doi.org/10.24014/sjme.v5i1.6318
Setiadi, M. I., Muksar, M., & Suprianti, D. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Flipbook Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 5(4), 1067–1075. https://doi.org/10.58258/jisip.v5i4.2542
Setyowati, A. J., Setiyawan, H., & Nuryasana, E. (2020). Model Pembelajaran Mastery Learning Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bangun Datar Siswa Kelas Iii. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(2), 107–116. https://doi.org/10.47492/jip.v1i2.56
Siagian, S. D. N., Siregar, L. M., & Saputra, R. H. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Mastery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas IV SD Negeri 0117 Sibuhuan. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(4), 68–70. https://doi.org/https://doi.org/10.59031/jkppk.v1i4.2
Syaifudin. (2021). Penelitian Tindakan Kelas (Teori dan Aplikasinya Pada Pembelajaran Bahasa Arab). Borneo: Journal of Islamic Studies, 1(2), 1–17. https://doi.org/https://doi.org/10.37567/borneo.v1i2.440
Uswah, A. (2022). Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ips Melalui Penerapan Model Pembelajaran Mastery Learning. JIEBAR : Journal of Islamic Education: Basic and Applied Research, 3(1), 19–30. https://doi.org/10.33853/jiebar.v3i1.262
Widodo, P. B., Rusmawati, D., Mujiasih, E., & Dinardinata, A. (2022). Validitas isi skala integritas akademik dosen. 11(1999), 72–79. https://doi.org/https://doi.org/10.14710/empati.2022.35665
Wulandari, S. (2020). Media Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Minat Siswa Belajar Matematika Di SMP 1 Bukit Sundi. Indonesian Journal of Technology, Informatics and Science (IJTIS), 1(2), 43–48. https://doi.org/10.24176/ijtis.v1i2.4891
Yable, Y., Anthoni, J., & Watak, S. R. (2025). Pengaruh Penggunaan Teknologi Handphone Pada Proses Belajar Siswa: the Influence of Mobile Phone Technology Use on …. EIRENE: Jurnal Ilmiah Teologi, 10(1), 179–196. https://ojs.ukip.ac.id/index.php/eirene_jit/article/view/326
Yogi Fernando, Popi Andriani, & Hidayani Syam. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Yolanda, M. (2025). Perbedaan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Model Mastery Learning dan Model Discovery Learning Ditinjau dari Penguasaan Kosa Kata Siswa Kelas IV SDIT Al-Hikmah. Terpadu:Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(2), 593–599. https://doi.org/https://pelitaaksara.or.id/index.php/terpadu/index
Yulianti, M., Retno, R. S., & Kusumawati, N. (2023). Pengembangan Media Flipbook Digital Berbasis Literasi Sains Materi Mengubah Bentuk Energi pada Siswa Kelas IV SDN 02 Pandean. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(3), 1432. https://doi.org/10.35931/am.v7i3.2559
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Agri Sutransuswara, Randi Eka Putra, Aprizan Aprizan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
