Peningkatan Proses Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Make A Match Berbantu Kartu Domino KELAS III SDN 208/II Sumber Harapan
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v6i2.14382Keywords:
Make A Match, Domino Cards, Learning Process, Learning Outcomes, Elementary School Mathematics.Abstract
This study aims to describe the improvement of the mathematics learning process and learning outcomes of Grade III students at SDN 208/II Sumber Harapan through the implementation of the Make A Match learning model assisted by domino card media. This research is a Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles, with each cycle consisting of four main stages: planning, acting, observing, and reflecting. The subjects of this study were all 13 Grade III students at SDN 208/II Sumber Harapan in the 2025/2026 academic year, consisting of 8 male students and 5 female students. The data were collected using observation techniques (teacher and student observation sheets), written tests consisting of essay questions at the end of each cycle, and documentation. The results showed a significant improvement in both the learning process and learning outcomes. In the learning process, the average observation score of teacher performance increased from 70% in Cycle I (64% in meeting 1 and 75% in meeting 2) to 87.5% in Cycle II (82% in meeting 1 and 92.8% in meeting 2). Meanwhile, the average observation score of student activity increased from 38% in Cycle I (23% in meeting 1 and 54% in meeting 2) to 77% in Cycle II (69% in meeting 1 and 84% in meeting 2). In terms of learning outcomes, the classical mastery percentage based on the Learning Objective Mastery Criteria (KKTP ≥ 80) increased from 54% (7 students) with a class average of 69.8 in Cycle I to 85% (11 students) with a class average of 86.15 in Cycle II. Based on these findings, it can be concluded that the implementation of the Make A Match learning model assisted by domino card media is effective in improving the mathematics learning process and learning outcomes for Grade III students at SDN 208/II Sumber Harapan.
References
A’dadiyyah, N. L. (2021). Dampak pembelajaran daring terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V MI NU Wasilatut Taqwa Kudus Tahun 2020/2021. Laplace, 4(1), 40–49. https://doi.org/10.31537/laplace.v4i1.462
Adawiyah, A. R., & Kowiyah, K. (2021). Pengembangan media kartu domino pada pembelajaran matematika operasi perkalian siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2370–2376. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1224
Aldino, Sabir, A., Kurniawan, A., & Raibowo, S. (2023). Penerapan metode outdoor study pada matakuliah pembelajaran IPA SD untuk meningkatkan kemampuan kognitif mahasiswa. Jurnal ..., 8(2), 484–490. https://doi.org/10.52060/mp.v8i2.1473
Anastasha, D. A., & Movitaria, M. A. (2021). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar matematika menggunakan model kooperatif tipe Student Teams Achievement Division di madrasah ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 5(4), 2626–2634. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1248
Aprizan, A., Putra, I. M., & Sundahry. (2022). Penelitian tindakan kelas. Penerbit Lakeisha.
Arfiyani, M. C. P., & R. P. (2013). Pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif pada mata pembelajaran matematika di sekolah dasar. Scholaria, 5(2), 131–149. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i2.p131-149
Widodo, A., Angga, P. D., & Syazali, M. (2022). Pengembangan lembar observasi aktivitas belajar dalam pembelajaran jarak jauh di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4, 10931–10936. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10145
Atikah, H. N., Taufiq, I., & Rahayu, B. (2024). Peningkatan hasil belajar matematika materi bangun datar melalui Make A Match kelas IV di SDN X. 3(1).
Avana, N., Jamaris, Solfema, Guswita, R., & Sonya Elmanda. (2022). Peningkatan proses dan hasil belajar matematika menggunakan model Guided Discovery Learning. Jurnal ..., 7(2), 363–368. https://doi.org/10.52060/mp.v7i2.1008
Azkia, A. S., Maksum, A., & Usman, H. (2024). Systematic literature review: Meningkatkan kemampuan berpikir kritis pembelajaran IPS menggunakan model PBL (Problem Based Learning) pada siswa sekolah dasar. 1, 216–225.
Balaka, M. Y. (2022). Metodologi penelitian kuantitatif. Widina Bhakti Persada.
Chandra, A. (2023). Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA melalui Discovery Learning berbantuan LKS bertema. Jurnal IPA Terpadu, 7(1), 12–30. https://doi.org/10.35580/ipaterpadu.v7i1.37883
Daimah, U. S. (2023). Pembelajaran matematika pada Kurikulum Merdeka dalam mempersiapkan peserta didik di era Society 5.0. Sepren, 4(2), 131–139. https://doi.org/10.36655/sepren.v4i1
Djaguna, F., Inayah, S., Mendrofa, S. A., Sutisna, A. J., Zahro, F. A., Azwar, I., Supriyadi, E., Mahmud, N., Lessy, L. Y., Papingka, G. K., & Saleh, K. (2023). Pengantar pendidikan.
Efriani, A., Hamzah, R. A., Sari, R., Tirta, G. A. R., Utami, G. A. O., Yawan, H., Hayati, R. M. N., Zulaeha, O., & Istamala, M. S. (2024). Asesmen dalam Kurikulum Merdeka. Mifandi Mandiri Digital.
Faisal, F., Samiha, Y. T., Nurlaeli, N., & Syarifuddin, A. (2023). Pengaruh penerapan metode Make A Match berbantuan media kartu domino terhadap minat dan hasil belajar siswa madrasah ibtidaiyah Kota Palembang. Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.19109/limas_pgmi.v4i1.18135
Fauhah, H. (2021). Analisis model pembelajaran Make A Match terhadap hasil belajar siswa. 9, 321–334. https://doi.org/10.57235/ijedr.v2i1.1926
Fauzia, R., & Ramadan, Z. H. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Educatio, 9(3), 1608–1616. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5323
Fitrah, A., & Hayati, S. (2022). Strategi guru dalam pembelajaran aktif melalui pendekatan saintifik dalam mewujudkan pembelajaran abad 21. Jurnal Basicedu, 6(2), 2943–2952. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2511
Frasandy, R. N., Suryati, E., & Yuliantika, S. (2022). Efektivitas media smart card (kartu pintar) dalam meningkatkan hasil belajar pembelajaran tematik. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 2(2), 161–170. https://doi.org/10.35878/guru.v2i2.466
Halizah, M. N., & Dwiyanti, S. (2020). Kajian model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Tata Rias, 9(3). https://doi.org/10.26740/jtr.v9n3.34811
Handaryani, N. M. D. P., & Pudjawan, I. K. (2019). Penerapan model pembelajaran Make A Match untuk meningkatkan perkembangan kognitif dalam mengenal lambang bilangan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 2(3), 270–279. https://doi.org/10.23887/jippg.v2i3.15714
Handayani, S. A. (2021). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa materi bangun ruang kelas II semester I tahun ajaran 2018–2019 di SDN Tandes Kidul I/110 Surabaya. 9(2), 421–426.
Hariyani, S. (2019). Pembelajaran operasi pecahan dengan model Make A Match dan permainan kartu domino pintar. Aksioma, 10(2), 162–171. https://doi.org/10.26877/aks.v10i2.4597
Hasanah, U., & Rondli, W. S. (2023). Penerapan pendekatan matematika realistik untuk meningkatkan kemampuan numerasi dalam Kurikulum Merdeka. ILUMINASI: Journal of Research in Education, 1(2), 113–124. https://doi.org/10.54168/iluminasi.v2i2.351
Hasibuan, H., Lubis, S. A., & Budianti, Y. (2022). The implementation of Islamic counseling for students’ mental development in madrasah. Jurnal Basicedu, 6(2), 2173–2179. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2320
Havifa Nurhijatina, Zulhijrah, Nabila Joti Larasati, Sinta Bella, & S. (2023). Analisis classrooms assessment: Remedial, pengayaan, pendekatan acuan patokan (PAP) dan pendekatan acuan normatif (PAN). Didaktik, 9, 3216–3230. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2276
Hidayat, M. L., Abimanyu, I., Darmawan, D., Muhammad, B., & Mursyidi, A. (2025). Hasil belajar siswa: Analisis pengaruh kompetensi guru, motivasi belajar, dan lingkungan belajar. PESHUM, 5(1), 1605–1619. https://doi.org/10.56799/peshum.v5i1.14286
Huda, M. (2017). Model-model pengajaran dan pembelajaran: Isu-isu metodis dan paradigmatis. Pustaka Pelajar.
Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1, 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Jannati, S., & Guswita, R. (2025). Peningkatan proses dan hasil belajar IPAS menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match berbantu media kartu domino pada siswa kelas IV SDIT Al-Akhyar. MAPELS, 1(2), 132–141. https://doi.org/10.63461/mapels.v12.22
Joyce, B., & Calhoun, E. (2024). Models of teaching. Routledge.
Kemendikbud. (2020). Pembelajaran dan asesmen Kurikulum 2013.
Khasanah, R. (2021). Development of learning media based on Smart Apps Creator. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 13(2). https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i2.549
Lembaran Negara Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301.
Lestari, N., & Suryani, D. R. (2019). Penggunaan variasi media pembelajaran untuk meningkatkan motivasi dan minat belajar matematika siswa kelas XI IPS 3 SMA Negeri 2 Merauke. Musamus Journal of Mathematics Education, 1(2), 74–79. https://doi.org/10.35724/mjme.v1i2.1376
Lindayanti, L., Kuliahana, A., & Rasmi, R. (2023). The effectiveness of Make-A-Match technique in increasing vocabulary mastery the eight grade students’ at SMPN 3 Palu. 533–538.
Manurung, Y. I., & Haryadi, J. (2025). Peningkatan hasil belajar peserta didik pada materi wujud benda dan perubahannya menggunakan model Problem Based Learning (PBL) kelas IV SD 064030 Medan Kota. PESHUM, 9, 9033–9037.
Mumpuni, A., & Supriyanto, A. (2020). Pengembangan kartu domino sebagai media pembelajaran kosakata bagi siswa kelas V sekolah dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 29(1), 88–101. https://doi.org/10.17977/um009v29i12020p088
Muthoharoh, A., & Cholifah, T. N. (2020). Pengembangan media kartu domino untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa, 6(2), 179–194. https://doi.org/10.31932/jpdp.v6i2.856
N. A. Dewi, I. G. A. Wesnawa, & I. W. K. (2021). Model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match berbantuan media peta pikiran, keterampilan sosial dan kompetensi pengetahuan ilmu pengetahuan sosial (IPS). PIPS, 5(1), 21–33. https://doi.org/10.23887/pips.v5i1.242
Ninit Pujianti, Nella Darnila, Sufyarma Marsidin, Rifma, & T. A. N. (2026). Kualitas pembelajaran ditinjau dari supervisi akademik dan kompetensi profesional guru. Jurnal ..., 11, 212–222. https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.47150
Nisa, S., Lena, M. S., Safitri, S., & Anas, H. (2023). Implementasi guru melaksanakan pembelajaran matematika di SD Kurikulum Merdeka. SICEDU, 2(2), 266–272. https://doi.org/10.31004/sicedu.v2i2.115
Nurmayani, N., Meliala, G. S., & Meliala, G. S. (2022). Pengembangan media pembelajaran domino minus dan plus berbasis IT materi operasi hitung bilangan bulat peserta didik kelas IV sekolah dasar. 93–105. https://doi.org/10.24114/jgk.v6i2.33435
Pamungkasari, D., Malawi, I., & Susanto, D. (2024). Penerapan model pembelajaran Make A Match untuk meningkatkan hasil belajar muatan pelajaran PPKN siswa kelas III SDN 01 Taman Kota Madiun. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 4155–4164. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.14110
Puspita, W., Syawahid, M., & Sucipto, L. (2024). Berpikir fungsional dalam menyelesaikan permasalahan matematika materi pola bilangan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 7(1), 72–83. https://doi.org/10.36765/jp3m.v7i1.731
Putri, D. A., & Taufina, T. (2020). Meningkatkan keaktifan belajar siswa melalui model Make A Match di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 610–616. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.403
Putri, F. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam membentuk profil pelajar Pancasila peserta didik kelas IV di SDN 78 Kota Bengkulu. UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.
Putri, H. J., & Murhayati, S. (2025). Metode pengumpulan data kualitatif. 9, 13074–13086.
Putri, H. K., Risdianto, E., & Ramandani, A. A. (2025). Enhancing social studies achievement through the Make A Match cooperative model: The moderating role of student motivation. DisoLife, 1(1). https://doi.org/10.70211/disolife.v1i1.258
Rahman, R., & Fuad, M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. 1, 75–80. https://doi.org/10.69875/djosse.v1i1.103
Rahman, R. E. P., & Andika. (2024). Peningkatan proses dan hasil belajar matematika menggunakan model Make A Match untuk peserta didik kelas III di SDN 103/II Tanjung Agung. 1, 211–215.
Ramli, R., & Damopolii, M. (2024). Prinsip-prinsip belajar dan pembelajaran. JUPEIS, 3(3). https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol3.Iss3.1136
Refianti Wihida, Choiriyah Widyasari, Lina Faridawati, & I. A. (2024). Penerapan model pembelajaran Make A Match untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Pendidikan Pancasila pada siswa kelas II SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 345–359. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.18716
Riyanti, D. A.-Z. P., & Surya, A. (2025). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar: Systematic Literature Review (SLR). Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 8(3). https://doi.org/10.20961/shes.v8i3.107252
Ruseffendi, E. T. (2006). Pengantar kepada membantu guru mengembangkan kompetensinya dalam pengajaran matematika. Tarsito.
Saputro, K. A., Sari, C. K., & Winarsi, S. W. (2021). Pemanfaatan alat peraga benda konkret untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1735–1742. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.992
Saraswati, T. D., & Wulandari, T. S. H. (2025). Peningkatan minat belajar dan hasil belajar siswa kelas IV UPT SDN Kutorejo 3 menggunakan media permainan kartu domino. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP, 6(1), 37–42. https://doi.org/10.30596/jppp.v6i1.24071
Sari, M. A. (2023). Penerapan model pembelajaran Make A Match untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada muatan pelajaran PPKn tema 4 kewajiban dan hakku subtema 1 kewajiban dan hakku di rumah di SD 1 Klumpit Kabupaten Kudus. PESHUM, 2(3), 361–366. https://doi.org/10.56799/peshum.v2i3.1497
Setiawan, Y. U., Asih, I., Yandari, V., & Pamungkas, A. A. N. S. (2020). Pengembangan kartu domino pecahan sebagai media pembelajaran matematika di kelas IV. Primary, 12(1), 1–12. https://doi.org/10.32678/primary.v12i01.2706
Shoimin, A. (2021). 68 model pembelajaran inovatif dalam Kurikulum 2013.
Sikana, A. M., Fauzi, I., & Zawawi, M. I. (2025). Integrasi keterampilan 4C dan nilai-nilai Islam dalam pembelajaran abad ke-21 di madrasah ibtidaiyah. 7(2). https://doi.org/10.62097/ad.v7i02.2535
Sugiono. (2020). Peningkatan kemampuan matematika materi bangun ruang melalui model pembelajaran kooperatif Make A Match pada siswa kelas VI B SD Negeri 61/X Talang Babat. Gentala Journal, 5(1), 110–124. https://doi.org/10.22437/gentala.v5i1.9427
Sulino. (2022). Peningkatan sikap, keterampilan, dan hasil belajar IPS melalui pembelajaran observasi. 13–25. https://doi.org/10.21831/jwuny.v5i1.60887
Susanto, A. (2016). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Kencana.
Susanto, H., & Sutanto, A. (2021). Pengaruh pendekatan keterampilan proses dan motivasi belajar terhadap aktivitas belajar dan hasil belajar peserta didik. Bioedukasi, 12(2). https://doi.org/10.24127/bioedukasi.v12i2.4441
Susanto, R. (2021). Pengaruh pembelajaran daring terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Kristen Bina Kasih Jambi. Universitas Jambi.
Ummami, W., Wandra, D., Gistituati, N., & Marsidin, S. (2021). Kebijakan kepala sekolah untuk meningkatkan gerakan literasi sekolah di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1673–1681. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.984
Utami, S., & Giyartini, R. (2021). Pengembangan media puzzle berbasis Make A Match pada materi negara ASEAN dalam pembelajaran IPS kelas VI SD. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(4), 827–839.
Utomo, I. S., Tyas, A., & Hardini, A. (2022). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis matematika pada siswa kelas IV sekolah dasar. JIIP, 6(12), 9978–9985. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i12.2495
Wardani, N. W., Kusumaningsih, W., & Kusniati, S. (2024). Analisis penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 134–140. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.389
Widiarti, E., Kusumawati, T., Theresia Startyaningsih, S., Sylvia, I. L. A., & Adab, P. (2022). Inovasi projek penguatan profil pelajar Pancasila. Penerbit Adab.
Wiratni, N. L. G. (2021). Pengembangan media kartu domino pada pembelajaran IPA dengan topik hewan dan tumbuhan di lingkungan rumahku untuk siswa kelas IV SD. https://doi.org/10.23887/jurnal_tp.v11i2.630
Witasari, N., Rini, H. S., Wibowo, L. H., Saidah, R., Asyam, M., & Rajagukguk, G. L. (2023). Penguatan kesiapan sekolah dalam menghadapi implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di SMAN 8 Semarang. 4(1), 29–34.
Wiyoko, T., Listianingrum, D., Nofrianni, E., & Guswita, R. (2023). Peningkatan proses dan hasil belajar IPA menggunakan model Think Pair Share. Jurnal ..., 8(1), 209–215. https://doi.org/10.52060/mp.v8i1.1200
Wulandari, I., Hendrian, J., Sari, I. P., Arumningtyas, F., Siahaan, R. B., & Yasin, H. (2020). Efektivitas permainan kartu sebagai media pembelajaran matematika. E-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 11(2), 127–131. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v11i2.2513
Yohana Setiawan, A. I. M. (2021). Pengembangan Mathlite untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3520–3530. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1375
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ervian Okta Dwi Putra, Nurlev Avana, Aldino Aldino
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
