PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA DI KELAS V SDN 036/II SARANA JAYA
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v6i2.14379Keywords:
Problem Based Learning Model, Learning Outcomes, Pancasila Education.Abstract
This research is motivated by the low learning outcomes of Pancasila Education in grade V of SDN 036/II Sarana Jaya. This is evidenced by the results of initial observations, namely out of 29 students, only 41.38% have achieved the learning goal achievement criteria (KKTP) while the other 58.62% have not reached the KKTP. This low learning outcome is influenced by students who are less actively involved in learning, have not been able to work together in groups, learning is still teacher-centered and there is a lack of model variation in Pancasila Education learning. The purpose of this study is to determine the influence of the Problem Based Learning model on the learning outcomes of Pancasila Education in grade V of SDN 036/II Sarana Jaya.
This study uses a quantitative method with a Pre-Experimental Design type with a One Group Pretest-Posttest Design design. The population in this study is all students of class V of SDN 036/II Sarana Jaya. The sample is 22 students of class V who participated in the entire series of research. Data collection techniques are written tests and documentation. The research instruments are objective test questions as many as 15 pretest questions and 15 posttest questions that were declared valid. The analysis technique used is a t-test to test the influence of the Problem Based Learning model on the learning outcomes of Pancasila Education in grade V of SDN 036/II Sarana Jaya.
The results of the research show that there is an influence of the Problem Based Learning model on the learning outcomes of Pancasila Education in class V. This is evidenced by the results of the hypothesis test which obtained a Sig value of 0.000. If the Sig value < 0.05, it is rejected. It is concluded that there is an influence of the H_0Problem Based Learning model on the learning outcomes of Pancasila Education in grade V of SDN 036/II Sarana Jaya.
References
Agusniati, A., Rizal, A., & Anzar, A. (2025). Peranan Pendidikan Pancasila dalam Menumbuhkan Karakter Siswa untuk Mencegah Perundungan Antar Siswa di Sekolah Dasar. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(2), 2386–2391.
Arikunto, S. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 3. Jakarta: Bumi Aksara.
Amruddin, dkk. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Sukoharjo: Pradina Pustaka.
Apdoludin. (2023). Model-Model Pembelajaran Berbasis Scientific Approach. Klaten: Lakeisha.
Apdoludin, Guswita, R., & Orlanda, B. T. (2022). Peningkatan Hasil Belajar IPS Menggunakan Media Roda Berputar di Kelas IVB SDN 60/II Muara Bungo. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi (JIPTI), 3(1), 18–25. http://ejournal.stkip-mmb.ac.id/index.php/JIPTI
Damayanti, A. (2022). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik Mata pelajaran Ekonomi Kelas X SMA Negeri 2 Tulang Bawang Tengah. Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Muhammadiyah Metro, 1(1), 99–108.
Elfrianto, & Lesmana, G. (2022). Metodologi Penelitian Pendidikan. Medan: Umsu Pres.
Fashikha, Sulianto, J., & Noer, H. (2024). Efektifitas Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas III A Mata Pelajaran PPKn Melalui Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dI SDN Sawah Besar 01 Kota Semarang. Jurnal Studi Multidisipliner, 8(12), 790–795.
Firdaus, A., Sahronih, S., & Hayati, A. G. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila siswa Kelas IV Gugus Perum Kecamatan Karangtengah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 1044-1060.
Fitri, Y., Desyandri, & Erita, Y. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Sekolah Dasar: Penerapan Pendekatan Pembelajaran Konstruktivis. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 08(2), 2982–2992.
Fitria, F., Anita, Y., Reinita, & Waldi, A. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Discovery Learning Di Kelas V SDN 10 Sabu Kabupaten Tanah Datar. Journal of Basic Education Studies, 7(1), 529–540.
Ga, P. R., Ben, A. B. N., & Gasa, W. S. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Papan Pintar Terhadap Hasil Belajar Hak dan Kewajiban di Rumah dan Sekolah pada Siswa Kelas IV SD Tiga Putra Kota Kupang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 240–252.
Hariyadi, S., Sopiandy, D., Rahmadani, N., Mifta, B., & Suci. (2025). Analisis Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas VI SD negeri 2 Sabilambo. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP UNIVERSITAS MANDIRI, 11(2), 319–333.
Herliani, Boleng D.T, & Maasawet E.T. (2021). Teori Belajar dan Pembelajaran. Klaten: Penerbit Lakeisha.
Hikmawati, F. (2020). Metodologi Penelitian. Depok: Rajawali Pers.
Jaya, I. M. (2025). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif: Teori, Penerapan dan Riset Nyata. Yogyakarta: Quadrant.
Khakim, N., Santi, N. M., Bahrul, A., Assalami, U., & Putri, E. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PPKn Di SMP YAKPI 1 DKI. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 347–358.
Lestari, S. O., & Kurnia, H. (2022). Peran pendidikan Pancasila dalam pembentukan karakter. Jurnal Citizenship: Media Publikasi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 5(1), 25–32. https://doi.org/10.12928/citizenship.v5i2.23179
Martati, B., Mirnawati, L. B., & Firmannandya, A. (2023). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Sekolah Dasar. Confrence Of Elementary Studies, 127–133.
Maskur, F. A. (2025). Membangun pemahaman : eksplorasi teori pembelajaran Jerome Bruner. Maliki Interdisciplinary Journal (MIJ), 3(September), 631–636. http://urj.uin-malang.ac.id/index.php/mij/index
Maulida, M., & Oktavia, N. (2025). Pendidikan Pancasila Sebagai Landasan Pembentukan Karakter Bangsa Yang Berintegritas. Jurnal Penelitian Nusantara, 1(6), 83–87.
Miterianifa, & Zein, M. (2016). Evaluasi Pembelajaran Kimia. Pekanbaru: Cahaya Firdaus.
Natalia, L., & Saingo, Y. A. (2023). Pentingnya Pendidikan Pancasila Dalam Membentuk Karakter dan Moral di Lembaga Pendidikan. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisipline, 1(10), 266–272. https://doi.org/10.5281/zenedo.10109883
Nurohmah, A. N., Rahma, D., Izzati, N., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila pada Siswa Sekolah Dasar dalam Kehidupan Sehari-hari. Aulad : Journal on Early Childhood, 4(3), 116–124. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i3.191
Paramitha, A. P. A., Khamdun, & Pratiwi, I. A. (2025). Keefektivan Model Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas IV SDN 6 Panggang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1). https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i0122647
Pay, I. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar IPS Tema Kedudukan dan Peran Anggota Keluarga melalui Model Pengajaran Tak Terarah Pada Siswa Kelas II SD Negeri 65 Kota Ternate. Jurnal PENDAS: Pendidikan Dasar, 28-37.
Payadnya, I. P., Hermawan, I. M., Wedasuwari, I. A., Rulianto, & Jayantika, I. G. (2022). Panduan Lengkap Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Yogyakarta: Deepublish.
Peraturan Menteri Pendidikan Dasar Dan Menengah Republik Indonesia Tentang Standar Isi Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah Nomor 12 Tahun 2025.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Pratiwi, N. T. (2021). Analisis Implementasi Pendidikan Pancasila Sebagai Pendidikan Karakter di SD Negeri 002 Tanjungpinang Barat. Indonesian Journal of Educational Development, 2(3), 439–449. https://doi.org/10.5281/zenodo.5681214
Rahman A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul
Rahmawati, F. A., & Purwaningrum, J. P. (2022). Penerapan Teori Vygotsky dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 4(April), 1–4. http://journal.unirow.ac.id/index.php/jrpm
Rinny Sartika, J. N. (2024). Peran Pendidikan Pancasila Dalam Implementasi Pendidikan Karakter di Era 4.0. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 121–134. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19326
Shelen, C. A., Murdani, E., & Setyowati, R. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantu Media Papan Keragaman terhadap Hasil Belajar dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SDN 48 Singkawang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 35225–35232.
Sintia, I., Pasarella, M. D., & Nohe, D. A. (2022). Perbandingan Tingkat Konsistensi Uji Distribusi Normalitas pada Kasus Tingkat pengangguran di Jawa. Prosiding Seminar Nasional Matematika, Statistika, Dan Aplikasinya, 322–333.
Siregar, H. T. (2024). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK), 2(2), 215–226. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/jitk
Sriyatno. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series, 3(4), 955–961.
Sugiyono. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suhadarliyah, Suryani, H., Zaenurrosyid, Amelia, D., Budiarto, B. W., Boari, Y., . . . Dahliana, A. B. (2023). Metodologi Penelitian. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Sujarweni, W., & Utami, L. R. (2025). The Guide Book of SPSS: Cara Mudah dan Cepat Mengolah Data Penelitian dengan SPSS. Yogyakarta: Anak Hebat Indonesia.
Sulianti, A., Efendi, Y., & Sa’diyah, H. (2020). Penerapan Nilai-Nilai Pancasila dan Kewarganegaraan. JPK: Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 5(1), 54–65. https://doi.org/10.24269/jpk.v5.n1.2020
Suwarso, I. (2024). Problem Based Learning: Strategi Efektif untuk meningkatkan Kualitas Pembelajaran Matematika di Kelas. Indramayu: Adab.
Suyatno, Juharni I., Susilowati W.W. (2023). Teori Belajar & Pembelajaran Berorientasi Higher Order Thinking Skills. Yogyakarta: K-Media.
Suzana, Y., & Jayanto, I. (2021). Teori Belajar & Pembelajaran. Malang: Literasi Nusantara.
Syahza, A. (2021). Metodologi Penelitian, Edisi Revisi. Pekanbaru: UR Press.
Syamsidah, & Hamidah. (2018). Model Problem Based Learning (PBL). Yogyakarta: Deepublish.
Wahab, G., & Rosnawati. (2021). Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Indramayu: Adab.
Wati, S. (2024). Pentingnya Pendidikan Pancasila dalam Menciptakan Karakter Peserta Didik Sesuai Pancasila di MIN 1 Hulu Sungai Tengah. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 3(6), 2771–2784.
Yulia, R., Hamdian, A. L., Nisa, K., & Nurhasanah, H. (2025). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas IV SDN 20 Cakranegara. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 350–357. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.29366
Yulianto, A. (2021). Penerapan Model Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Share) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas VI SDN 42 Kota Bima. PENDIKDAS: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 01(02), 6–11. https://jurnal.habi.ac.id/index.php/Pendikdas
Zahroh, L., Susanti, M., Widayati, T. U., Yulita, H., & Ariyani. (2024). Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Jenjang Pendidikan Dasar. Jurnal Pendidikan Tematik DIKDAS, 9(2), 82–91. https://doi.org/10.22437/jptd.v9i2.38108
Zainal, N. F. (2022). Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(3), 3584–3593. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2650
Zamzami, M., Abdulah, & Aldino. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas V di SD Negeri No.35/VI Seling. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2), 1731–1736. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i2.2062
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mutia Anisa, Abdulah Abdulah, Aldino Aldino
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
