Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Lumio by SMART Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 1 Kuantan Hilir
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v6i2.14313Keywords:
Discovery Learning, Hasil belajar, Lumio by SMART, PengangguranAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya penerapan model pembelajaran yang mampu meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Ekonomi. Penelitian bertujuan menganalisis pengaruh model Discovery Learning berbantuan Lumio by SMART terhadap hasil belajar siswa pada materi pengangguran. Pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment diterapkan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol melalui Pre-test dan Post-test. Kelas eksperimen memperoleh Discovery Learning berbantuan Lumio by SMART, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Uji prasyarat meliputi normalitas dan homogenitas untuk memastikan terpenuhinya asumsi analisis. Peningkatan hasil belajar dianalisis menggunakan N-Gain, sedangkan perbedaan kedua kelompok diuji melalui Independent Samples t-Test. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kedua kelas, sehingga Discovery Learning berbantuan Lumio by SMART berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi pengangguran dibandingkan pembelajaran konvensional. Integrasi Lumio by SMART dalam tahapan Discovery Learning menjadi kontribusi penelitian dalam menghadirkan pembelajaran berbasis penemuan dengan dukungan interaktivitas digital. Oleh karena itu, guru disarankan memanfaatkan model pembelajaran aktif berbantuan media interaktif sebagai alternatif untuk meningkatkan hasil belajar Ekonomi
References
Amal, I., Atmono, D., Hasanah, M., & Nor, B. (2024). Pengaruh Penerapan Kurikulum Merdeka terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Ekonomi di Sekolah Penggerak SMAN 5 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 12(2), 315–321. https://doi.org/10.26740/jupe.v12n2.p315-321
Andayani, Y. A., Rindawati, & Fatayati, R. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Lumio Bysmartuntuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Perubahan Sosial Kelas IX-D SMPN 18 Surabaya Tahun Pelajaran 2024-2025. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 840–850.
Asari, S., Pratiwi, S. D., Ariza, T. F., Indapratiwi, H., Putriningtyas, C. A., Vebriyanti, F., Alfiansyah, I., Ernawati, Sukaris, & Rahim, A. R. (2021). PAIKEM (pembelajaran aktif,kreaktif,efektif dan menyenangkan). DedikasiMU (Journal of Community Service), 3(4), 1139–1148.
Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 65–75. https://doi.org/10.36088/islamika.v1i2.208
Basuki, A. T. R. I. (2014). Penggunaan spss dalam statistik. DANISA MEDIA. https://www.scribd.com/document/401103569/panduan-spss-untuk-statistik-pdf
Bruner, J. S. (1961). The process of education. Harvard University Press.
Cholifatunisa, A., Aulia, L., Nina, M., & Iskandar, S. (2025). Pengembangan Kurikulum Merdeka Dengan Pendekatan Deep learning Dalam Meningkatkan Kompetensi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 12(1), 128–126.
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 64–67.
Handayani, M. S., Warrohmah, M., & Mahmudah, U. (2025). Bibliometric analysis of deep learning research trends as a pedagogical approach to science learning in elementary schools (2021–2025). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 18(2).
Hendrizal, H., Puspita, V., & Zein, R. (2022). Efektifitas Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar siswa pada Pembelajaran Tematik Terpadu Usia 7-8 tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 642–651. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1280
Hosnan, M. (2014). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21: Kunci sukses implementasi Kurikulum 2013. Bogor: Ghalia Indonesia.
Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5 . 0. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011–3024.
Juita, D. P., Priya, Azwardi, M., & Amra, A. (2024). Pentingnya Pengembangan Sumber Daya Manusia Pada Lembaga Pendidikan. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(3), 3068–3077.
Kemendikbudristek. (2022). (n.d.). No Title. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kemendikbudristek Nomor 008/H/KR/2022 Tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka.
Kurniawati, D. E., & Putranta, H. (2024). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Materi Pemanasan Global Melalui Model Discovery Learning. Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 03(02), 118–130. https://doi.org/10.21776/ub.jcerdik.2023.003.02.02
Nafi’ah, J., & Faruq, D. J. (2025). Conceptualizing Deep learning Approach in Primary Education: Integrating Mindful, Meaningful, and Joyful. Journal of Educational Research and Practice, 3(2), 225. https://doi.org/10.70376/jerp.v3i2.384
Nirman, E. M., Edison, A. Y., & Momang, B. (2024). The Effectiveness of the Discovery Learning Model on Student Learning Outcomes. International Journal of Multidisciplinary Research and Analysis, 07(07), 3454–3458. https://doi.org/10.47191/ijmra/v7-i07-49
Noprianty, A. (2025). Multimedia Interaktif Berbasis Web Lumio by SMART. 2(April), 119–126.
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, R. dan T. R. I. N. 12 T. 2024. (2024). Permenristekdikti No 12. Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan Dan Kebudayaan Dan Penjaminan Mutu Pendidikan, 1–26. https://peraturan.bpk.go.id/Details/285478/permendikbudriset-no-2-tahun-2024
Permendikdasmen. (2025). Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 13 Tahun 2025. Peraturan Perundang-Undangan Kementerian Hukum Republik Indonesia.
Piaget, J. (1972). The Principles of Genetic Epistemology. London: Routledge and Kegan Paul.
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1230
Relawati, L. D., Ramadhan, I., & Hainon, H. (2024). Peningkatan Minat Belajar Sosiologi melalui Penerapan Lumio Berbantuan Padlet di Kelas X Sekolah Menengah. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(2), 363–374. https://doi.org/10.53624/ptk.v4i2.376
Riduansyah, R., Atmono, D., Setiawan, A., & Rahmattullah, M. (2024). Pengaruh Penerapan Profil Pelajar Pancasila Pada Pembelajaran Ekonomi Terhadap Karakter Siswa MAN 3 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 12(1), 104–111. https://doi.org/10.26740/jupe.v12n1.p104-111
Rini, & Desyandri. (2020). Analisis Langkah Model Discovery Learning dan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran SD, 8(6), 124–137.
Rustamana, H. A. R. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Penyelidikan ( Discovery Learning ) Untuk Meningkatkan Ketrampilan Berpikir Abad – 21 Pada Mata Pelajaran Sejarah Di Kelas XII IPS SMA Negeri I Cinangka. 3(1), 139–153.
Sajidin, Warman, E., Gifary, A., Qohar, H. A., Ishak, D., Helmawati, & Gumelar, W. S. (2025). Teachers’ Perceptions of the Impact of the Independent Learning Policy Regarding Teaching Professionalism (Case Study at SDN Gekbrong 1 Elementary School, Cianjur Regency). International Journal of Bunga Bangsa Cirebon (IJOBBA), 4(2), 107–120. http://journal.bungabangsacirebon.ac.id/index.php/ijobba
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Alfabeta.
Sukirno, & Sadono. (2016). Makroekonomi: Teori Pengantar. Jakarta: Rajawali Pers.
Surya, R. (2020). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Multimedia Terhadap Keterampilan Proses Sains, Berpikir Tingkat Tinggi Dan Keterampilan Bertanya Pada Materi Sistem Pernafasan Di Sma Negeri 5 Langsa. Jurnal Biolokus, 3(1), 234–244. https://doi.org/10.30821/biolokus.v3i1.671
Syaparuddin, Meldianus, & Elihami. (2020). Strategi Pembelajaran Aktif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pkn Peserta Didik. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 30–43. https://doi.org/10.33487/mgr.v1i1.326
Yulistiana, A., Malisi, M. A. S., & Hidayati, S. (2025). Evaluasi Program Sleeping Time Terhadap Fokus Belajar Peserta Didik di Sekolah Menengah Atas. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(4), 6021–6034.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Debi Anggraini, Elvi Rahmi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
