Penerapan Metode Yanbu’a Pada Kelas Halaqoh Membaca Al-Qur’an Santri Baru di Ma’had Al-Qurro’ Litahfidhil Qur’an Bandar Lampung
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.1384Keywords:
Metode Yanbu’a, Halaqah, Membaca Al-Qur’an, Santri BaruAbstract
Kurangnya kemampuan membaca Al-Qur’an pada santri baru di Ma’had Al-Qurro’ Litahfidhil Qur’an Bandar Lampung menjadi indikasi masalah utama yang perlu segera diatasi. Fenomena ini menghambat pencapaian tujuan pendidikan Al-Qur’an yang optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis efektivitas dan implementasi metode Yanbu’a dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an bagi santri baru di lembaga tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui observasi langsung di kelas halaqah, wawancara mendalam dengan pimpinan Ma’had dan pengajar, serta dokumentasi relevan. Subjek penelitian adalah pimpinan dan pengajar metode Yanbu’a, serta objek penelitian adalah penerapan metode Yanbu’a pada kegiatan halaqah santri baru. Hasil temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Yanbu’a dilakukan secara sistematis melalui tahapan pembukaan, kegiatan inti, dan penutupan. Proses pembelajaran menekankan pada ketepatan makhraj huruf, penggunaan Rosm Utsmani, dan evaluasi berkelanjutan melalui tes kenaikan jilid. Metode ini terbukti membantu santri baru dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an secara baik dan benar dan menunjukkan respons positif serta perkembangan signifikan.
References
Alfiansyah, A. (2023). Peningkatan Keterlibatan Santri dalam Pembelajaran Al-Qur’an. Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 45–56.
Azhari, S., & Rahman, A. (2022). Efektivitas Metode Pembelajaran Tajwid dalam Meningkatkan Kualitas Bacaan Al-Qur’an. Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 45–58.
Fatimah, S. (2023). Teknologi dalam Pendidikan Agama: Peluang dan Tantangan. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(1), 33–47.
Fitriyah, N., & Rahman, A. (2023). Peran Evaluasi Berbasis Kompetensi dalam Peningkatan Hafalan Al-Qur’an Santri. Jurnal Pendidikan Tahfidz, 4(2), 112–125.
Hasanah, R. (2023). Inovasi Metode Pengajaran di Pesantren Modern. Jurnal Penelitian Pendidikan, 8(2), 89–102.
Hasanah, U., & Abdullah, M. (2022). Kompetensi Pedagogik Guru Al-Qur’an dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di Pondok Pesantren. Jurnal Studi Pendidikan Dan Keagamaan, 3(1), 1–15.
Hidayat, R., & Subaidi, S. (2022). Pelatihan Metode Qira’ati untuk Peningkatan Kompetensi Guru Ngaji di TPQ. Jurnal Pengabdian Masyarakat Al-Ikhlas, 8(1), 37–45.
Jamil, M. (2021). Intensitas Waktu Belajar dan Pengaruhnya terhadap Pencapaian Hafalan Al-Qur’an Santri di Pondok Pesantren. Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 2(2), 1–14.
Media., G. (2025). GONTOR MEDIA PEREKAT UMAT. Majalah Gontor.
Nuraini, L. (2023). Pelatihan Pengajar Al-Qur’an: Kunci Keberhasilan Metode Pengajaran Modern. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 11(2), 122–134.
Putri, A. A., Hidayah, N., & Rahmawati, S. (2023). Analisis Kemampuan Dasar Membaca Al-Qur’an pada Santri Baru Pondok Pesantren. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 10(1), 23–35.
Rahmani, I. (2023). Interaksi Pengajar dan Santri dalam Pembelajaran Al-Qur’an. Jurnal Humaniora Islamika, 17(4), 145–158.
Sari, N. F., & Hadi, S. (2021). Pengaruh Lingkungan Belajar dan Motivasi Santri terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an. Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 7(1), 1–10.
Siregar, A. B., Harahap, M. A., & Ritonga, A. B. (2024). Integrasi Keterampilan Membaca dan Menulis dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah. Jurnal Bahasa Dan Pendidikan Arab, 8(1), 1–15.
Suparman, S., Suparman, A., & Sumarna, U. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Melalui Metode Drill dan Umpan Balik. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 154–167.
Suswoyo. (2017). Penerapan Metode Yanbu’a Dalam Pembelajaran Al Qur ’ an Program Studi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Negeri. 15.
Wati, R., & Nurzaman, M. (2024). Pengaruh Latihan Berulang dan Penerapan Tajwid Dasar terhadap Peningkatan Kefasihan Membaca Al-Qur’an. Jurnal Pengajaran Al-Qur’an, 9(1), 10–23.
Wulandari, C. E., Sista, T. R., Haq, A. Z., Firdaus, F. A., & Naryansyah, E. R. P. (2024). BUILDING CHARACTER AND STUDENT INDEPENDENCE IN ISLAMIC EDUCATION: THE EFFICACY OF PROACTIVE COUNSELING IN FACILITATING SUSTAINABLE DEVELOPMENT. ICOERESS, 1(1 SE-Articles), 177–187. https://icoeress.pascasarjana.uinjambi.ac.id/ojs/index.php/icoeress/article/view/30
Wulandari, E., & Putra, R. E. (2023). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Al-Qur’an Santri di Pondok Pesantren. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 4(2), 90–105.
Zain, M. (n.d.). Buku Panduan Al-Qur’an untuk Santri Baru. Adipa Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muhammad Aldiyahsyah, Muhammad Rizkal Fajri, Anggi Septia Nugroho
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
