Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Interpersonal Siswa yang Terisolir di Sekolah
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.1361Keywords:
Bimbingan Kelompok, Sosiodrama, Keterampilan Komunikasi Interpersonal, Siswa TerisolirAbstract
Keterampilan komunikasi interpersonal sangat penting bagi siswa dalam membangun interaksi sosial yang sehat, terutama bagi mereka yang mengalami isolasi sosial di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama terhadap peningkatan keterampilan komunikasi interpersonal siswa yang terisolir. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 9 siswa kelas VIII yang diidentifikasi sebagai siswa terisolir berdasarkan hasil sosiometri. Data dikumpulkan melalui angket keterampilan komunikasi interpersonal dan dianalisis menggunakan uji Wilcoxon dan N-Gain ternormalisasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada keterampilan komunikasi interpersonal siswa setelah diberikan layanan. Aspek empati menunjukkan peningkatan tertinggi sebesar 36,65%, diikuti oleh keterbukaan, saling mendukung, sikap positif, dan kesetaraan. Hal ini menunjukkan bahwa bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama efektif dalam memberikan ruang aman bagi siswa untuk mengekspresikan emosi, berlatih peran sosial, dan mengembangkan kepekaan terhadap perasaan orang lain. Layanan ini dapat menjadi pendekatan alternatif dalam intervensi konseling untuk siswa yang cenderung menarik diri dan mengalami kesulitan dalam membangun hubungan sosial.
References
Amalia, S. R., Yuline, Y., & Purwanti, P. (2019). Analsis Peserta Didik Yang Terisolir Di MAN 2 Pontianak Tahun 2019. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 8(9). https://doi.org/10.26418/jppk.v8i9.35701
Aqib, Z., & Murtadlo, A. (2022). A-Z Ensiklopedia Metode Pembelajaran Inovatif: Untuk Guru, Dosen, dan Mahasiswa. Penerbit Andi.
Aryani, D. (2018). Faktor Penyebab Siswa Terisolasi di Kelas III SDN Pedes. BASIC EDUCATION, 7(21), 1–993.
Corey, G. (2013). Teori dan Praktik Konseling Kelompok. Jakarta: Kencana.
Desmita, D. (2012). Psikologi Perkembangan Peserta Didik (4 ed.). PT. Remaja Rosdakarya.
Farhan, A., Tawil, T., & Nuraini, P. (2021). Pengaruh Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama Terhadap Peningkatan Komunikasi Interpersonal Siswa. Prosiding University Research Colloquium, 199–203.
Hartanti, J. (2022). Bimbingan kelompok. Duta Sablon.
Hasanah, I., Sa’idah, I., Fakhriyani, D. V., & Aisa, A. (2022). Bimbingan Kelompok: Teori dan Praktik. Duta Media Publishing.
Kurnia, D. (2011.). Korelasi Antara Hubungan Sosial Di Kelas Dan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 21 Pekanbaru.
Magfiroh, D. D., Donal, D., & Khadijah, K. (2023). Pengaruh Bimbingan Kelompok Terhadap Peningkatan Keterampilan Komunikasi Interpersonal Siswa Terisolir. Jurnal Fokus Konseling, 9(1), 11-17.
Martono, E. P., Solihatun, S., & Prasetyaningtyas, W. E. (2021). Pengaruh Keterampilan Sosial Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Terisolir. Orien: Cakrawala Ilmiah Mahasiswa, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.30998/ocim.v1i2.5262
Murtafiah, A., & Sahara, O. A. (2019). Pelaksanaan Bimbingan Pribadi Sosial Dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Siswa Terisolir Di SMP Negeri 5 Banguntapan. Konseling Edukasi : Journal of Guidance and Counseling, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.21043/konseling.v3i2.6542
Ngalimun. (2020). Komunikasi Antar Pribadi. Parama Ilmu.
Primanti, R. D., Muslim, M., & Makhmudah, U. (2022). Efektivitas Sosiodrama untuk Meningkatkan Komunikasi Interpersonal dan Kepercayaan Diri Siswa SMA. Jurnal Psikoedukasi Dan Konseling, 3(1), Article 1.
Rosidah, N. S., Dewi, R. S., & Angelina, P. R. (2020). Urgensi Interpersonal Skill Untuk Siswa Terisolir Berdasarkan Assessment Sosiometri. Educate : Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(2), Article 2. https://doi.org/10.32832/educate.v5i2.3376
Ruliana, P., & Lestari, P. (2019). Teori Komunikasi (1 ed.). PT. Raja Grafindo Persada.
Safitri, J., & Mayangsari, M. D. (2020). Efektifitas Metode Sosiodrama Terhadap Keterampilan Sosial Pada Siswi SMP Pondok Pesantren An-Najah Martapura, Jurnal Kognisia, 1 (1), 104-109.
Shalahuddin, M., & Suyanto, S. (2014). Layanan bimbingan kelompok melalui teknik Sosiodrama untuk membantu siswa terisolasi di Sekolah Menengah Pertama Negeri 13 Surabaya. Jurnal kependidikan islam, 4(1), 149–174.
Sulikhah, M. P., & Setyaputri, N. Y. (2023). Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Interpersonal Siswa Melalui Teknik Sosiodrama. Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran), 6, 779–787.
Suranto. (2011). Komunikasi Interpersonal. Graha Ilmu.
Ulva, V. A. (2020). Efektifitas Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Untuk Mengatasi Masalah Siswa Terisolir Di MTsN 3 Banda Aceh.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Reenad Atiqha Masait, Non Syafriafdi, Donal Donal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
