Membangun Kemandirian Belajar Melalui Pendekatan Pendidikan Islam
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v4i2.133Keywords:
Kemandirian Belajar, Pendekatan, Pendidikan IslamAbstract
Kemandirian belajar merupakan kemampuan individu untuk mengelola, mengarahkan, dan mengevaluasi proses belajarnya secara mandiri. Dalam konteks pendidikan Islam, kemandirian belajar dapat dibangun melalui nilai-nilai yang terkandung dalam ajaran Islam, seperti disiplin, tanggung jawab, dan keikhlasan dalam menuntut ilmu. Artikel ini membahas bagaimana pendekatan pendidikan Islam dapat berkontribusi dalam membangun kemandirian belajar. Dengan menggunakan metode kajian literatur, penelitian ini mengkaji konsep kemandirian belajar dalam perspektif Islam dan bagaimana penerapannya dalam sistem pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prinsip-prinsip pendidikan Islam, seperti pembelajaran berbasis nilai, motivasi intrinsik, dan pembiasaan amal ilmiah, memiliki peran penting dalam meningkatkan kemandirian belajar. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa integrasi ajaran Islam dalam proses pendidikan dapat menjadi strategi efektif dalam membentuk kemandirian belajar pada peserta didik.
References
Alamin, Z., & Missouri, R. (2023). Penggunaan Media Sosial Sebagai Sarana Pendukung Pembelajaran Agama Islam Di Era Digital. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 7(1), 84–91. https://doi.org/10.52266/tadjid.v7i1.1769
Bile, R. L., Tapo, Y. B. O., & Desi, A. K. (2021). Pengembangan Model Latihan Kebugaran Jasmani Berbasis Permainan Tradisional Sebagai Aktivitas Belajar Siswa dalam Pembelajaran PJOK. Jurnal Penjakora, 8(1), 71–85. https://doi.org/10.23887/penjakora.v8i1.30752
Elkarimah, M. F. (2020). Kerukunan Antarumat Beragama di Kampung Sawah, Bekasi: Potret Masyarakat Madani. Human Narratives, 1(2), 55–65. https://doi.org/10.30998/hn.v1i2.180
Hamdi, S., & Musthofa, K. (2021). Menghadirkan Konsep Hifz Al-Irdi dalam Bermedia Sosial: Upaya Menyikapi Asusila Abu-Abu di Youtube. El Madani : Jurnal Dakwah Dan Komunikasi Islam, 1(02), 141–162. https://doi.org/10.53678/elmadani.v1i02.129
Hasibuan, N. S., Idawati, I., Harahap, E. M., Purba, H. S. R., & Afifah, N. (2022). Manajemen Pendidikan Karakter Melalui Keterampilan Berbicara terhadap Peserta didik MDTA Muhammadiyah Pijorkoling. Jesya (Jurnal Ekonomi & Ekonomi Syariah), 5(1), 1018–1027. https://doi.org/10.36778/jesya.v5i1.681
Holilah, L., Fatmasari, R., & Rosita, T. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Karismatik Dan Kompetensi Kepribadian Guru Terhadap Disiplin Kerja Guru. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2). https://doi.org/10.37905/aksara.7.2.563-576.2021
Kurniadi, A., Popoi, I., & Mahmud, M. (2020). Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jambura Economic Education Journal, 2(1), 1–11. https://doi.org/10.37479/jeej.v2i1.4425
Muslim Afandi. (2020). Diajukan kepada Program Doktor Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Yogyakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Ujian Guna Memperoleh Gelar Doktor dalam Ilmu Psikologi Pendidikan Islam (Issue March). https://doi.org/10.13140/RG.2.2.32764.69766
Nurhayati, N. H. (2021). Filsafat Ilmu Peranan Filsafat Ilmu Untuk Kemajuan Perkembangan Ilmu Pengetahuan. TASAMUH: Jurnal Studi Islam, 13(2). https://doi.org/10.47945/tasamuh.v13i2.409
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Aris Fadillah, Mukhlissal Hasbi, Sucitra Sucitra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
