Peran Konseling Naratif dalam Meningkatkan Kesehatan Mental Remaja di Sekolah: Kajian Literatur Empiris dan Teoritis
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.1244Keywords:
Konseling Naratif, Kesehatan Mental, Remaja, SekolahAbstract
Kesehatan mental remaja menjadi perhatian penting dalam pendidikan, mengingat tingginya tekanan akademik dan sosial yang mereka hadapi. Konseling naratif, sebagai pendekatan post-modern, berfokus pada kekuatan cerita hidup individu dalam membentuk identitas dan ketahanan diri. Kajian ini bertujuan untuk menelaah literatur ilmiah terkait efektivitas konseling naratif dalam meningkatkan kesehatan mental remaja di sekolah. Melalui peninjauan terhadap 15 artikel terpilih (2016–2023), diperoleh lima temuan utama: konseling naratif membantu pembentukan identitas positif, mengurangi gejala psikologis seperti kecemasan dan depresi, meningkatkan resiliensi dan harapan, dapat diterapkan secara fleksibel di sekolah, serta menghadapi tantangan implementasi seperti keterbatasan waktu dan kompetensi praktisi. Hasil kajian ini menegaskan bahwa konseling naratif merupakan pendekatan humanistik yang efektif dan kontekstual dalam mendukung kesejahteraan psikologis remaja secara berkelanjutan di lingkungan pendidikan.
References
Aryani, D. (2020). Pengembangan modul konseling naratif berbasis budaya lokal untuk guru BK di sekolah pinggiran. Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia, 5(1), 33–45.
Ayuningtyas, D., Misnaniarti, M., & Rayhani, M. (2018). ANALISIS SITUASI KESEHATAN MENTAL PADA MASYARAKAT DI INDONESIA DAN STRATEGI PENANGGULANGANNYA. Jurnal Ilmu Kesehatan Masyarakat, 9(1). https://doi.org/10.26553/jikm.2018.9.1.1-10
Combs, G., & Freedman, J. (2016). Narrative therapy: The social construction of preferred realities. W. W. Norton & Company.
Cormier, L. S., & Hackney, H. (1987). The professional counselor: A process guide to helping.
Denborough, D. (2018). Collective narrative practice: Responding to individuals, groups, and communities who have experienced trauma. Dulwich Centre Publications.
Fajar, F., Sinring, A., & Fadhilah Umar, N. (2022). Pengembangan Media Daily Journal Konseling Naratif Untuk Meningkatkan Efikasi Diri Akademik Siswa Sekolah Menengah Atas Development of Narrative Counseling Daily Journal Media to Improve Academic Self-Efficacy of High School Students. Journal of Art Humanity & Social Studies, 2(6), 1–14.
Fitriani, L., Widiastuti, R., & Hartati, R. (2021). Efektivitas konseling naratif untuk mengurangi kecemasan remaja. Jurnal Psikologi Klinis Dan Kesehatan Mental, 10(2), 120–130.
Haskins, N., Johnson, L., Grimes, L., Moore, A., & Norris-Brown, C. (2016). School Counselor Use of Narrative Therapy to Support Students of Color Transitioning from an Alternative School Setting. National Youth-At-RiskJournal, 2(1).
Hilman, N. S. N. (2019). Konseling Naratif untuk Peengembangan Konsep Diri Remaja Awal di SMP Negeri 3 Bandung Tahun Ajaran 2018/2019. Universitas Pendidikan Indonesia.
Hilman, N. S. N. (2023). Konseling Naratif untuk Peningkatan Harga Diri Remaja Madya dengan Gejala Self-harm. Universitas Pendidikan Indonesia.
Hilman, N. S. N., Hafina, A., & Ilfiandra. (2023). Increasing self-esteem of high school students through narrative counseling. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Konseling, 9(2), 139–145.
Iskandar, A., Nurhidayah, D., & Hartono, Y. (2020). Konseling naratif dalam pembentukan identitas diri siswa SMA. Psikostudia: Jurnal Psikologi, 9(1), 12–25.
Johnson, C. M. (2018). Narrative counseling with adolescents: A qualitative case study. Journal of School Counseling, 16(25), 1–30.
Kartika, N., & Wibowo, E. (2023). Model pelatihan blended learning untuk konseling naratif di sekolah. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 11(2), 72–84.
Kim, H., & Choi, Y. (2020). Healing through stories: Narrative therapy with adolescent girls experiencing peer victimization. Journal of Child and Adolescent Counseling, 6(4), 271–284.
Lee, J., & Park, H. (2020). Exploring narrative identity formation in youth therapy. Counseling & Psychotherapy Research, 20(4), 341–351.
Muthia, Y. C. (2024). KOMUNIKASI ANTARPRIBADI ORANG TUA DALAM MEMENGARUHI PERILAKU ANAK PADA USIA REMAJA DALAM FILM ANIMASI PIXAR TURNING RED. Al-Qaul: Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, 3(1), 13–31.
Nasir, R., & Ardi, Z. (2021). Kecocokan pendekatan konseling naratif dengan karakteristik siswa sekolah menengah. Jurnal Psikologi Insight, 13(1), 44–56.
Nguyen, H. T., & Pham, L. T. (2022). Enhancing adolescent resilience through narrative re-authoring. Journal of Youth Studies, 25(1), 112–129.
Nurnitasari, T., Yuliyanti, M., & Saputri, R. (2021). Faktor-faktor penyebab stres akademik pada remaja di sekolah menengah. Jurnal Keperawatan Jiwa, 9(1), 12–18.
Oktava, M. A., Mulawarman, M., & Awalya, A. (2022). The effectiveness of postmodern approach group counseling: SFBC and narrative therapy in improving academic resilience of bullying survivors. Jurnal Bimbingan Konseling, 11(3), 189–196.
Pramuaji, K. A., Sugiyarto, D. Y. P., & Mulawarman, M. (2022). The Effectiveness Of Narrative And Reality Approaches Group Counseling To Increase Self-Disclosure. Urnal Bimbingan Konseling, 11(3), 159–168.
Prasetyo, H., & Wahyuningsih, R. (2023). Evaluasi naratif dalam layanan konseling berbasis sekolah. Jurnal Evaluasi Dan Psikometri, 4(1), 55–67.
Rachmawati, T. (2020). Tantangan kesehatan mental remaja Indonesia dalam era digital. Jurnal Kesehatan Masyarakat Nasional, 15(2), 120–131.
Rahmawati, D., & Nugroho, A. (2021). -authoring technique in enhancing resilience and hope among adolescents. Jurnal Psikologi Insight, 13(3), 112–126.
Sari, W. J., Purwanto, E., & Japar, M. (2017). Konseling Naratif Untuk Meningkatkan Konsep Diri Siswa. Jurnal Bimbingan Konseling, 6(1), 44–48.
Setiawan, D., Nurhayati, & Harjanto, A. (2022). Pelatihan konseling naratif untuk guru BK: Studi implementasi di sekolah menengah. Jurnal Konseling Edukasi, 9(1), 33.
Ungar, M. (2011). The social ecology of resilience: A handbook of theory and practice. Springer Science & Business Media.
Utami, T. R., & Lestari, E. (2022). Konsep diri remaja dalam budaya kolektivistik: Tantangan dan strategi konseling. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia, 11(1), 1–12.
White, M. (2007). Maps of narrative practice. W. W. Norton & Company.
White, M., & Epston, D. (1990). Narrative means to therapeutic ends. Norton.
Winslade, J., & Monk, G. (2008). Practicing narrative mediation: Loosening the grip of conflict. Jossey-Bass.
Wong, C. (2018). Aplikasi konseling naratif untuk peningkatan self-esteem remaja beresiko (Studi kualitatif di Yayasan Rumah Tumbuh Harapan Bandung). Universitas Pendidikan Indonesia.
Yamamoto, N., & Suzuki, R. (2019). Narrative rebuilding after trauma: Case study of post-disaster youth in Japan. Journal of Disaster Mental Health, 5(2), 91–104.
Yusuf, A. (2021). Penerapan konseling naratif untuk meningkatkan self efficacy belajar siswa dalam mengerjakan tugas. Jurnal Panrita, 2(1), 38–46.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Najma Sana Nadhirah Hilman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
