Pengaruh Komunikasi Interpersonal Guru PAI Terhadap Peningkatan Kecerdasan Emosional Siswa Di SMP Mubarokul Ulum Brebes

Fauzia Khairunisa; Elis  Trisnawati

doi:10.31004/joecy.v3i1.12119

Authors

Fauzia Khairunisa Universitas Islam Al-Ihya Kuningan
Elis Trisnawati Universitas Islam Al-Ihya Kuningan

DOI:

https://doi.org/10.31004/joecy.v3i1.12119

Keywords:

Komunikasi Interpersonal, Kecerdasan Emosional

Abstract

Permasalahan rendahnya perhatian dan kurangnya komunikasi interpersonal guru PAI yang mengakibatkan kecerdasan emosional kurang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh komunikasi interpersonal guru PAI dan untuk mengetahui peningkatan kecerdasan emosional siswa di SMP Mubarokul Ulum Brebes. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan penelitian pengaruh dengan menggunakan sampel siswa kelas III SMPMubarokul Ulum Brebes. Adapun teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan angket dengan menggunakan analisis regresi linear sederhana dan uji – T parsial. Penelitian ini mengkaji kecerdasan emosional siswa SMP Mubarokul Ulum Brebes, komunikasi interpersonal guru Pendidikan Agama Islam di SMP Mubarokul Ulum Brebes, dan bagaimana komunikasi interpersonal guru Pendidikan Agama Islam mempengaruhi perkembangan kecerdasan emosional siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan emosional siswa berada pada kategori baik sebesar 60%, sedangkan komunikasi interpersonal guru Pendidikan Agama Islam berada pada kategori baik sebesar 50%. Selain itu, terdapat peningkatan kecerdasan siswa sebesar 19,184 sebagai hasil dari komunikasi interpersonal guru PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh komunikasi interpersonal guru PAI terhadap kecerdasan emosional siswa kelas III SMP Mubarokul Ulum brebes. Diharapkan komunikasi interpersonal guru PAI dapat meningkatkan kecerdasan emosional siswa. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh komunikasi interpersonal guru PAI terhadap kecerdasan emosional siswa di SMP Mubarokul Ulum Brebes.

References

Anggraini, C., Ritonga, D. H., Kristina, L., & Syam, M. (2022). Komunikasi Interpersonal. 1(3), 337–342.

Arisca, L., Karoma, K., Syarifuddin, A., & Syarnubi, S. (2020). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru Pai Terhadap Kecerdasan Emosional Siswa Di Smp Negeri 06 Palembang. Jurnal PAI Raden Fatah, 2(3), 295–

https://doi.org/10.19109/pairf.v2i3.36 10

Ariska, A. (2021). Analisis kecerdasan emosional siswa kelas Xi Di Sma Negeri 1 Teunom Aceh Jaya. In Skripsi. https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/17355

Dewi, S., & Pascasarjana, F. (2020). PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP HASIL.

(3).

Faudillah, A. N., & Dkk. (2024). Peran Guru Dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Pada Anak. Ami: Jurnal Pendidikan Dan Riset, 2(1), 13–18.

Ikhwan, M., & Halim, A. (2023). Strategi Guru PAI Dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Dan Spritual Siswa (Studi Kasus SMA Negeri 1 Pacet). Journal of Education and Social Analysis, 4, 28–36.

Khasanah, T. N. (2017). Pengaruh konsep diri dan komunikasi interpersonal terhadap interaksi sosial pada siswa smp negeri se-sub rayon 1 kota semarang tahun ajaran 2016/2017.

Maharani, K. R., & Rusmawati, D. (2020). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan Komunikasi Interpersonal Pada Remaja Siswa Kelas X Di Sman 15 Semarang. Jurnal EMPATI, 9(4), 280–286.

https://doi.org/10.14710/empati.2020. 28951

Ni’mah, H., Harumike, Y. D. N., & Basuki, H. (2023). Efektifitas Pola Komunikasi Interpersonal antara Guru dan Siswa Autis dalam Pengembangan Kecerdasan Emosional. Translitera : Jurnal Kajian Komunikasi Dan Studi Media, 12(2), 7–15.

https://doi.org/10.35457/translitera.v1 2i2.3234

Pontoh, W. P. (2013). PERANAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU DALAM MENINGKATKAN

PENGETAHUAN ANAK (Studi pada Guru-guru di TK Santa Lucia Tuminting). Jurnal Komunikasi, 21(2), 318. https://doaj.org

Rahmaddansyah, H. (2021). Kontribusi Kecerdasan Emosional

Dan Kepemimpinan Terhadap Komunikasi Interpersonal Kepala Sekolah. Manajer Pendidikan: Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana, 15(3), 57–61. https://doi.org/10.33369/mapen.v15i3

.19714

Rosida, V. (2015). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII 2 SMP Negeri 1 Makassar. Jurnal Sainsmat, IV(2), 87–101.

Sanjaya, W., Ikhsanudin, M., & Sodikin, A. (2022). Peran Komunkasi Interpersonal Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. 9(1), 42–51.

Saputri, R. E., Sari, F. A., Nurhidayah, F., & Ramadani, R. A. (2024). Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 9.

https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i1.90 4

Solechan, & Zidan, Z. (2019). Pengembangan Kecerdasan Emosional Di Sma Primaganda Bulurejo Diwek Jombang. Ilmuna, 1(2), 43–64.

Sugiarti, afifah, E. (2016). Analisis kecerdasan emosional siswa kelas VII SMP NEGERI 2 BANGUN PURBATAHUN PEMBELAJARAN

/2016. (Doctoral Dissertation, Universitas Pasir Pengaraian)., 1–15.

Syahnaz, A., Widiandari, F., Khoiri Risalah, N., & Khoiri, N. (2023). Konsep Kecerdasan Spiritual pada Anak Usia Sekolah Dasar. Risalah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 9(2), 868–879.

https://jurnal.faiunwir.ac.id/index.php

/Jurnal_Risalah/article/view/493