Pendekatan Simulasi Akhlak Mulia dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Penguatan Karakter Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.118Keywords:
Simulasi Akhlak Mulia, Pendidikan Agama Islam, Pembelajaran InteraktifAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pendekatan simulasi akhlak mulia dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk penguatan karakter siswa di SD Negeri 017 Rambah. Simulasi akhlak mulia merupakan metode pembelajaran yang melibatkan siswa dalam pengalaman langsung dan interaktif guna memahami serta mengamalkan nilai-nilai moral dan etika Islam, seperti kejujuran, tanggung jawab, kerja sama, dan disiplin. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus pada siswa SD Negeri 017 Rambah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru, serta angket yang diberikan kepada siswa sebelum dan sesudah penerapan simulasi akhlak mulia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode ini mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep akhlak Islam serta mendorong mereka untuk menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, ditemukan bahwa pendekatan simulasi dapat meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran, mempermudah internalisasi nilai-nilai Islam, serta menciptakan lingkungan belajar yang lebih dinamis dan menyenangkan. Guru juga memiliki peran penting dalam merancang skenario simulasi yang relevan dengan kehidupan siswa agar pesan moral dapat tersampaikan secara efektif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi simulasi akhlak mulia dalam pembelajaran PAI di SD Negeri 017 Rambah berpotensi menjadi strategi yang efektif dalam pendidikan karakter. Dengan demikian, pendekatan ini dapat dijadikan model pembelajaran yang lebih inovatif untuk membangun generasi yang berakhlak mulia sesuai dengan nilai-nilai Islam.
References
Ginting, L. R., Lubis, S. A., & Ananda, R. (2022). Developing Transdisciplinary-based Material Design for Akidah Akhlak Learning. Dinamika Ilmu, 22(2), 281–292. https://doi.org/10.21093/di.v22i2.4809.
Hardanti, B. W. (2020). LANDASAN ONTOLOGIS, AKSIOLOGIS, EPITESMOLOGIS ALIRAN FILSAFAT ESENSIALISME DAN PANDANGANYA TERHADAP PENDIDIKAN. JURNAL REFORMA, 9(2). https://doi.org/10.30736/rf.v9i2.320.
Hasibuan, N. S., Idawati, I., Harahap, E. M., Purba, H. S. R., & Afifah, N. (2022). Manajemen Pendidikan Karakter Melalui Keterampilan Berbicara terhadap Peserta didik MDTA Muhammadiyah Pijorkoling. Jesya (Jurnal Ekonomi & Ekonomi Syariah), 5(1), 1018–1027. https://doi.org/10.36778/jesya.v5i1.681.
Hidayat, A. (2018). PSIKOLOGI DAN KEPRIBADIAN MANUSIA: Perspektif Al-Qur’an Dan Pendidikan Islam. Jurnal Penelitian, 11(2), 467–486. https://doi.org/10.21043/jupe.v11i2.3488.
Junaidi, F. (2020). ANALISIS FUNGSI BAHASA DALAM KOMUNIKASI ADAT BEJEGHUM: KAJIAN SOSIOPRAGMATIK. Jermal, 1(2). https://doi.org/10.31629/jermal.v1i2.2709.
Munir, S., & Hidayatullah, A. (2021). Pemanfaatan Mading Bermuatan Barcode Ebook Untuk Meningkatkan Minat Dan Budaya Baca Kelompok Pusat Informasi Konseling Remaja (Pik-R). Abdimas Galuh, 3(1), 83. https://doi.org/10.25157/ag.v3i1.4954.
Novitri, S., Risqiani, D. A., Ramadhan, S., & Bulan, L. S. (2023). PENGARUH NILAI-NILAI GURU TERHADAP. 3(1), 28–37.
Novitri, S., Syarif, H., & Zainil, Y. (2022). Effective Discussion as a Medium for Effective Teaching and Learning. November, 359–365.
Putra, D. (2020). Konsep Nilai Pendidikan Karakter Perspektif Tadabbur Al-Quran (Analisis Tafsir Ayat-Ayat Fauna). Disertasi, 1–294.
Ramadhan, D. A. P., & Ahmad, M. J. (2024). Pertanggungjawaban Negara Terhadap Permasalahan Anak Stunting Di Indonesia. Civilia: Jurnal Kajian Hukum Dan Pendidikan Kewarganegaraan, 3(1), 14–26.
Ramadhan, N., Karyono, T., & Soeteja, Z. S. (2022). Historical study on the development of the weaving motif of Bima, West Nusa Tenggara, Indonesia. Bahasa Dan Seni: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni, Dan Pengajarannya, 50(2), 261. https://doi.org/10.17977/um015v50i22022p261.
Syahrul, S., & Nurhafizah, N. (2022). Analisis Pola Asuh Demokratis terhadap Perkembangan Sosial dan Emosional Anak di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5506–5518. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.1717.
Zaim, M. (2019). TUJUAN PENDIDIKAN PERSPEKTIF AL-QURAN DAN HADITS (Isu Dan Strategi Pengembangan Pendidikan Islam). Muslim Heritage, 4(2). https://doi.org/10.21154/muslimheritage.v4i2.1766.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Imisuriati Imisuriati, Nurlaili Nurlaili, Marliana Daulay
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
