MODEL DESAIN PROGRAM PELATIHAN SDM BERBASIS TRAINING NEEDS ANALYSIS DAN EVALUASI BERKELANJUTAN DI ERA TRANSFORMASI DIGITAL: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v6i2.11641Keywords:
Training Needs Analysis; Pengembangan SDM; Evaluasi Pelatihan; Digital Learning, Training Needs Analysis; Human Resource Development; Training Evaluation; Digital Learning.Abstract
Transformasi digital menuntut organisasi untuk memiliki sumber daya manusia yang adaptif dan kompetitif. Namun, pelaksanaan program pelatihan pada berbagai organisasi masih sering dilakukan tanpa analisis kebutuhan yang sistematis sehingga hasil pelatihan belum optimal. Penelitian ini bertujuan menganalisis desain program pelatihan SDM yang efektif berbasis kebutuhan organisasi dan evaluasi berkelanjutan. Penelitian menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan analisis tematik terhadap artikel ilmiah terbit tahun 2020–2026. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain pelatihan efektif terdiri atas lima tahapan utama yaitu training needs analysis, perumusan tujuan instruksional, penyusunan kurikulum adaptif, pemilihan metode pembelajaran hibrida, dan evaluasi berkelanjutan. Penelitian ini menghasilkan model konseptual desain pelatihan SDM integratif berbasis teknologi dan kebutuhan organisasi. Temuan ini berkontribusi dalam pengembangan strategi pelatihan SDM yang adaptif terhadap perubahan era digital.
References
Gagné, R. M. (1985). The Conditions of Learning and Theory of Instruction (4th ed.). New York: Holt, Rinehart and Winston.
Kirkpatrick, D. L., & Kirkpatrick, J. D. (2016). Evaluating Training Programs: The Four Levels (4th ed.).San Francisco: Berrett-Koehler Publishers.
Kolb, D. A. (2014). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development (2nd ed.).Upper Saddle River: FT Press.
Pratama, A. R. (2024). Pengaruh Desain Pelatihan Berbasis E-Learning Terhadap Transfer of Training dengan Motivasi Belajar sebagai Variabel Mediasi (Skripsi Sarjana, Universitas Indonesia). Repository Universitas Indonesia.
Marbun, T. (2026). Analisis Kebutuhan Pelatihan Berbasis Kompetensi Digital pada Sektor Perbankan Nasional. Jurnal Manajemen Sumber Daya Manusia Indonesia, 14(1), 45–58. [SINTA 2]
Tasbih, M. R. (2025). Evaluasi Kesenjangan Kompetensi SDM di Era Industri 4.0: Studi Empiris Pada Industri Manufaktur. Jurnal Ilmiah Administrasi Bisnis, 9(2), 112–125. [SINTA 2]
Wibowo, A., & Santoso, B. (2023). Model Evaluasi Pembelajaran Digital Berkelanjutan Menggunakan Pendekatan Kirkpatrick Terintegrasi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(3), 301–315. [SINTA 1]
Suryadi, E. (2022). Efektivitas Blended Learning dalam Pelatihan Manajemen Strategis Organisasi. Jurnal Pendidikan Penyelenggaraan Pelatihan, 10(1), 15–29. [SINTA 2]
Hidayat, R., & Lestari, S. (2024). Kurikulum Adaptif untuk Pengembangan Digital Agility pada Sektor Usaha Kecil Menengah. Jurnal Manajemen dan Kewirausahaan, 26(2), 89–101. [SINTA 2]
Al-Mansoori, S., & Al-Ansi, A. (2025). Digital Transformation in Human Resource Development: A Systematic Framework for Hybrid Training Designs. International Journal of Training and Development, 29(1), 74–92. [Scopus Q1]
Smith, J., Wang, L., & Martinez, K. (2023). Redefining Training Needs Analysis (TNA) for the Digital Economy: An Organizational Capability Perspective. Human Resource Development Quarterly, 34(3), 215–238. [Scopus Q1]
Wang, X., & Zhang, Y. (2024). Continuous Evaluation Models in Corporate E-Learning Ecosystems: A Five- Year Systematic Review. Computers & Education, 210, 104–121. [Scopus Q1]
Nguyen, T. M., & Harrison, P. (2022). Applying Kolb's Experiential Learning Theory to Virtual Reality Corporate Training Programs. Journal of Workplace Learning, 34(6), 512–529. [Scopus Q2]
Gomez, E., & Fletcher, R. (2026). Strategic Human Capital Alignment: Integrating Tech Roadmap into Training Architecture. Journal of Strategic Management and Human Capital, 7(1), 18–3
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dimas Tri Anggoro, Agus Suyatno
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
