Analisis Kebutuhan Pengembangan E-Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Flipbook Pada Siswa Kelas XI
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v6i2.11403Keywords:
Analisis Kebutuhan, Pengembangan Bahan Ajar, , E-Modul, Flipbook, Teks ArgumentasiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kebutuhan pengembangan e-modul pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis flipbook pada ateri teks argumentasi kelas XI sebagai landasan konsepsual dalam desain bahan ajar digital yang adaptif terhadap tuntutan pembelajaran abab ke-21. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, implementation, Evaluation), namun penelitian ini hanya sebatas menganalisis kebutuhan. Pengumpulan data dilakukan melalui angket kepada pendidik dan peserta didik. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif untuk mengidentifikasi kesenjangan antara kondisi aktual dan kondisi pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukan adanya kesenjangan antara pemanfaatan teknologi digital dan praktik pembelajaran yang masih didominasi bahan ajar konvensional, keterbatasan media pembelajaran interaktif, serta belum optimalnya pengembangan kemampuan berpikir krtitis siswa pada materi teks argumentasi. Selain itu, ditemukan kebutuhan signifikan terhadap bahan ajar digital yang interaktif, multimodal, fleksibel, dan mendukung pembelajaran mandiri. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi analisis kebutuhan yang komprehensif dengan karakteristik materi teks argumentasi sebagai dasar pengembangan e-modul berbasis flipbook, sehingga menghasilkan pijakan empiris dan konsepsual yang lebih konstektual dalam pengembangan bahan ajar digital. Penelitian ini memberikan konstribusi dalam memperkuat pendekatan berbasis kebutuhan (need based design) pada pengembangan media pembelajaran Bahasa Indonesia, khusunya dalam mendukung literasi kritis dan pembelajaran berbasis teknologi.
References
Alivia, Z. P., & Nursalman, M. (2023). Pengembangan Modul Sebagai Multimedia Pembelajaran Interaktif Dengan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kognitif Siswa. 3(2), 618–628.
Ameliasari, D. yogi dion. (2025). Pembelajaran danPembelajaran dan Asesmen. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Edisi.
Arends, R. I. (2021). L. to teach (11th ed. ). M.-H. E. (2021). Learning to teach (11th ed.). McGraw-Hill Education.le.
Branch, R. M. (n.d.). Instructional design: The ADDIE approach. New York: Springer. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6
Ghufron, S. (n.d.). Artikel Ilmiah: Anatomi, Bahasa, Dan Kesalahannya.
Heti iswayandayani, Tantri Pramadita, Indah Putri Yani, H. W. S. (2025). Pengembangan Bahan Ajar Digital Sebagai Media Pembelajaran Modern.
Kurniawan, N. A., Hidayah, N., & Rahman, D. H. (n.d.). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Smk. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 6(3). https://doi.org/10.17977/Jptpp.V 6i3.14579
Maulinda, T. N., Megawati, E., & Rafidah, F. (2024). Efektivitas Pengembangan E-Modul Interaktif Bahasa Indonesia Materi Teks Prosedur Berbasis Canva. SAP (Susunan Artikel Pendidikan, 8(3).
Nita Surnaya, A. M. (2018). Pengembangan Modul Elektronik (E-Modul) Interaktif Pada Mata Pelajaran Kimia Kelas XI SMA Nita. 5(2), 180–191.
OECD. (2021). Pushing the frontiers with AI, blockchain, and robots. Paris: OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/b35a14e5-en.
Permendikbudristek. (2022). PeratuPermendikbudristek. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2022 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar Dan Menengah. Kemendikbudristek, 1(69), 5–24.ran Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indone. Kemendikbudristek, 1(69), 5–24.
Rismi, haifaturrahmah, I. I. R. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. 10, 327–336.
Trikandi, S., Wibowo, I. S., & Priyanto, P. (2022). PEMBELAJARAN TEKS DESKRIPSI BERBASIS PENDEKATAN Mikir PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI MUARO JAMBI. Jurnal Bindo Sastra, 6(1), 1. https://doi.org/10.32502/jbs.v6i1.4198
wenny, herbert, F. (2021). The Effect of Interactive Digital Learning Module on Student ’ s Learning Activity and Autonomy. 14(2), 196–208. https://doi.org/10.20961/bioedukasi-uns.v14i2.49366
Wulan Puspita Sari, D. F. (2018). Analisis Teks Argumentasi Siswa Sekolah Menengah Dalam Pembelajaran Membaca Puisi. 1.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dita Rizqi Mawadatur Rohmah, Rifa’atussalwa Hayati, Sonya Trikandi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
