Asesmen Kebutuhan Belajar dalam Pengembangan Pembelajaran Program Kesetaraan Paket A di PKBM Lingkar Lontara Kota Makassar
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v6i2.11189Keywords:
Asesmen Kebutuhan Belajar, Pendidikan Kesetaraan, PKBM, Paket A, Pengembangan PembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis asesmen kebutuhan belajar dalam pengembangan pembelajaran Program Kesetaraan Paket A di PKBM Lingkar Lontara Kota Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan penggunaan instrumen Studi Kebutuhan Belajar Masyarakat (SKBM). Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebutuhan belajar warga belajar didominasi oleh aktivitas praktik, yaitu bersepeda, sepatu roda, dan menggambar. Selain itu, warga belajar telah memiliki keterampilan awal pada bidang menggambar, membaca, dan sepatu roda yang masih ingin mereka kembangkan lebih lanjut. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kebutuhan belajar tidak hanya muncul karena adanya keterbatasan kemampuan, tetapi juga karena keinginan warga belajar untuk meningkatkan keterampilan yang telah dimiliki. Berdasarkan hasil asesmen, bersepeda menjadi kebutuhan belajar dengan prioritas tertinggi, sedangkan menggambar merupakan keterampilan yang paling ingin dikembangkan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa asesmen kebutuhan belajar berperan penting sebagai dasar dalam pengembangan pembelajaran Program Kesetaraan Paket A karena memungkinkan penyusunan pembelajaran yang lebih relevan dengan kebutuhan, minat, dan karakteristik warga belajar. Oleh karena itu, hasil asesmen kebutuhan belajar perlu dimanfaatkan sebagai landasan dalam merancang materi, aktivitas, dan strategi pembelajaran pada program pendidikan kesetaraan.
References
Agustin, H., & Winarti, A. (2024). Kreativitas Pembelajaran Tutor dalam Meningkatkan MOtivasi Warga Belajar Paket Kesetaraan pada Mata Pelajaran PAI di PKBM Bina Mandiri Center. Jurnal Pendidikan Pembelajaran dan Pemberdayaan Masyarakat, 6(2), 624-637.
Ahmad, Sari, A. J., Wardana, A. H., Rosyid, M. N., & Rasyad, A. (2022). Literatur Review: Tren Perkembangan Pendidikan Non-Formal di Indonesia. Jurnal Pendidikan, 7(2), 76-82.
Alamsyah, M. N., & Arsyad, Y. (2026). Penguatan Pendidikan Nonformal Berbasis Asesmen Kebutuhanbagi Warga Binaan di Lembaga Pemasyarakatan Kelas I Makassar. Genius: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 84-95.
Annisa, F. N., Triyanti, A., Sari, P. P., Dwi, I., Ferdiansyah, M. A., Naila, I. D., . . . Qodriyanti, T. U. (2024). Peran Tutor dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Warga Belajar Kesetaraan Paket A di PKBM Mekar Asri. JPUS: Jurnal Pendidikan untuk Semua, 8(1), 49-56.
Bahri, H. (2024). Assessing Student Learning Needs to Achieve Competency Outcomes in the Master's Program of Early Childhood Islamic Education. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 16(4), 4376-4389.
Boyle, B., & Charles, M. (2013). Formative Assessment for Teachng and Learning. Los Angeles: SAGE Publications.
Fadli, M. R. (2021). Memahami Deain Metode Penelitian Kualitatif. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33-54.
Fatoni, A. D., Winarti, H. T., & Sri, W. (2024). Studi Tentang Penyelenggaraan Pembelajaran Program Pendidikan Kesetaraan Paket B di SPNF SKB Kota Bangun. Learning Society: Jurnal CSR, Pendidikan, dan Pemberdayaan Masyarakat, 5(2), 483-489.
Fitriani, A., Kirani, K., Safitri, N. A., & Ramadani, R. F. (2026). Strategi Pengelola dalam Membangun Minat dan Semangat Belajar Warga Melalui Program Kesetaraan Paket A,B, dan C di PKBM Cahaya Ilmu Pekanbaru. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 3(10), 79-87.
Hasanah, S. N., Sukmana, C., Ardiwinata, J. S., & Sodikin. (2025). Implementasi Pelatihan Tutor Berjenjang Berbasis Kompetensi di PKBM Al Insan. DIKLUS: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 9(1), 68-79.
Kaufman, R., & Guerra-Lopez, I. (2013). Needs Assessment for Organizational Success. Arlington: Association for Talent Development (ATD).
Kemendikbudristekdikti. (2024). Pendidikan Kesetaraan untuk Penanganan Anak Tidak Sekolah. Jakarta: Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riser dan Teknologi.
Knowles, M., Holton III, E. F., Robinson, P. A., & Swanson, R. A. (2020). The Adult Learner: The Definitive Classic in Adul Education and Human Resource Development. London: Routledge.
Mirnayanti, Safitri, A., & Qodratullah, F. (2022). Motivasi Warga Belajar Dalam Mengikuti Pendidikan Kesetaraan Paket C di Kelompok Belajar Bonto Nyeleng Binaan SKB Bulukumba. Journal of Education Sciences: Fondation & Application, 1(1), 65-73.
Muhammad, I., Ariani, S., & Idris, A. (2024). Jenis Pendidikan Nonformal di Indonesia. Educator Development Journal, 2(2), 68-87.
Mustangin, Iqbal, M., & Buhari, M. R. (2021). Proses Perencanaan Pendidikan Nonformal untuk Peningkatan Kapasitas Teknologi Pelaku UMKM. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(3), 414-420.
Purba, I. S., Winarti, H. T., & Lukman, A. I. (2023). Peran Tutor dalam Meningkatkan Motivasi Belajar pada Program Kesetaraan Paket C di PKBM Mahakam Jaya. Learning Society: Jurnal CSR, Pendidikan, dan Pemberdayaan Masyarakat, 4(2), 333-340.
Purbalingga, F. A., & Simanjuntak, M. V. (2025). Evaluasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Kesetaraan Paket A,B, dan C di Rutan Kelas IIB Prambulih. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial dan Hukum, 3(4), 5062-5070.
Rizki, M., & Fahmi, R. (2026). Relevansi Standar Isi terhadap Kebutuhan Warga Belajar dalam Pendidikan Masyarakat di PKBM Garuda Giver Pekanbaru. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 3(9), 91-98.
Rosadi, D. P., Putra, A., & Gusti, R. (2025). Studi Tentang Persepsi Siswa terhadap Proses Pembelajaran Program Paket B di PKBM Mutiara Bintang dan SPNF-SKB Kota Bengkulu. Journal of Millennial Community, 7(2), 52-63.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Keualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Tamimi, Stiawati, T., & Amiruddin, S. (2025). Implementasi Program Kesetaraan, Keaksaraan, Kursus dan Pelatihan pada Pendidikan Kesetaraan di Kabupaten Serang tahun 2024. JIANA: Jurnal Ilmu Administrasi Negara, 23(2), 194-204.
Winarti, H. T., Wahyuni, S., Rinjani, A. M., & Adawiyah, R. M. (2025). Strategi Pembelajaran Berbasis E-Learning pada Warga Belajar Program Kesetaraan Paket C Kelas X di SPNF SKB 1 Samarinda. Jurnal ILmiah Wahana Pendidikan, 11(8A), 87-96.
Yani, N., Mardliyah, S., & Nugroho, R. (2024). Analisis Implementasi Program Pendidikan Nonformal untuk Anak Negeri di Sanggar Alang-Alang Surabaya. Jurnal Pendidikan Nonformal, 19(1), 44-54.
Zahra, N., Adelya, A. P., Zahra, H. N., & Sukmana, C. (2024). Perencanaan Program Berdasarkan Analisis Kebutuhan Masyarakat Sekitar PKBM Tasdiqul Insan Desa Curugrendeng Subang . JOCE: Journal of Community Education, 4(2), 52-70.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Yolandika Arsyad, Febriansa Febriansa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
