Kemampuan Membaca Kreatif dalam Apresiasi Karya Sastra Siswa SMP
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v6i2.10902Keywords:
Membaca kreatif, Apresiasi karya, Kemampuan membacaAbstract
Literasi akan memperkaya persepsi, imajinasi, dan kemampuan berpikir generasi muda serta merangsang pemikiran logis, analisis kritis, dan reflektif. Dalam hal ini, kemampuan membaca kreatif mencakup pemahaman, analisis, dan interpretasi materi bacaan untuk mengekstrak dan memahami makna dari teks bacaan. Kemampuan ini akan merangsang pemikiran kreatif dan imajinatif untuk menyelesaikan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk menilai kemampuan membaca kreatif dalam mengapresiasi karya sastra di kalangan siswa SMP dengan menggunakan metode kuantitatif deskriptif. Penelitian ini menggunakan kuesioner untuk mengumpulkan data penelitian yang kemudian diproses dengan analisis statistik deskriptif. Indikator yang digunakan untuk menyusun kuesioner adalah pemahaman isi, pemikiran imajinatif, analisis interpretasi, dan penyampaian pendapat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca kreatif siswa dikategorikan dengan baik tetapi agak sulit dalam merangsang imajinasi kreatif. Oleh karena itu, kemampuan membaca kreatif siswa sudah memadai, tetapi perlu dirancang cara baru untuk memperbaikinya.
References
Alpian, M., & Suryaman, M. (2016). Pengaruh motivasi, keyakinan diri, dan persepsi siswa terhadap apresiasi karya sastra siswa SMP. LingTera, 3(1), 60–74. doi.org/10.21831/lt.v3i1.8663
Febrianingsih, F. (2022). Kemampuan berpikir kreatif siswa dalam memecahkan masalah matematis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 119-130. doi.org/10.31980/mosharafa.v11i1.692
Gani, R. H., Supratmi, N., Ernawati, T., & WIjaya, H. (2024). Mengembangkan bakat menulis siswa, meningkatkan keterampilan menulis cerpen, serta menumbuhkan minat baca dan tulis. Lamahu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Terintegrasi, 3(2), 106-119. doi.org/10.37905/ljpmt.v3i2.24904
Gustari, N., Suradi, A., & Ilusti, I. (2023). Kreativitas guru kelas dalam meningkatkan minat belajar membaca siswa kelas III di Madrasah Ibtidaiyah. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 51-59. doi.org/10.58518/awwaliyah.v6i1.1713
Halim, A., Rifa, N. N., & Arliyan, E. (2022). Pembelajaran apresiasi sastra melalui majalah dinding. Jurnal Guru Indonesia, 2(2), 48-54. doi.org/10.51817/jgi.v2i2.303
Handayani, U. F., Sa’dijah, C., & Susanto, H. (2018). Analisis kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMP dalam menyelesaikan soal adopsi ‘PISA’. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 4(2), 143-156. doi.org/10.29407/jmen.v4i2.12109
Hidayat, P. W., & Widjajanti, D. B. (2018). Analisis kemampuan berpikir kreatif dan minat belajar siswa dalam mengerjakan soal open ended dengan pendekatan CTL. Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 13(1), 63-75. doi.org/10.21831/pg.v13i1.21167
Huda, M. N. (2024). Penggunaan cerpen sebagai media pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan apresiasi sastra siswa SMP. Journal of Composite Social Humanisme, 1(1), 32-40. https://ojs.shahida.or.id/index.php/composite/article/view/5
Hutabarat, I., & Suharti, S. (2025). Peran guru dalam menumbuhkan apresiasi sastra siswa kelas VI SDN 2 Mata IE-Aceh Besar tahun pelajaran 2024/2025. Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 24(2), 177-182. doi.org/10.21009/bahtera.242.07
Lestari, S., & Hidayat, T. (2020). Peran pembelajaran berbasis teks naratif dalam meningkatkan keterampilan literasi siswa SD. Jurnal Pendidikan Bahasa, 16(3), 65–74. doi.org/https://doi.org/10.1234/jpb.2020.16.3.65
Mardi, M., Rahmaizar, R., & Syofiani, S. (2025). Permasalahan dalam metode pembelajaran sastra. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 5(01), 38-43. doi.org/10.47709/jpsk.v5i01.5434
Mujahidin, A. A. (2012). Keefektifan pembelajaran apresiasi puisi dengan analisis struktural dan analisis semiotik berdasarkan gaya berpikir sekuensial-acak pada siswa SMP. Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(2). https://journal.unnes.ac.id/sju/seloka/article/view/697
Nurmayani, E., Al Pansori, M. J., & Rismawati, L. (2025). Penguatan literasi sastra di sekolah melalui pelatihan apresiasi cerita rakyat lokal untuk menumbuhkan karakter siswa di SMPN 2 Selong. Kreasi: Jurnal Inovasi dan Pengabdian kepada Masyarakat, 5(3), 1276-1294. doi.org/10.58218/kreasi.v5i3.2239
Peuuma, M., Pranoto A., & Damayanti, R. (2022). Pembelajaran sastra yang menarik dan menyenangkan. Jurnal Ilmiah Sarasvati, 4(2), 190–200. doi.org/10.30742/sv.v4i2.2615.
Prihastuti, L., & Utami, N. S. (2021). Analisis kemampuan berpikir kreatif dalam menyelesaikan soal matematika berorientasi PISA konten space and shape siswa sekolah menengah pertama (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta). http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/91386
Qori, M., N. P. M. (2023). Analisis literasi abad ke-21 baca tulis di sekolah dasar sekecamatan kampung rakyat Labuhanbatu Selatan tahun 2022. Tugas_ Akhir (Artikel) Vox Edukas: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 14(1), 78-85. https://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/VOX/article/view/2178
Samuntya, F., Susiswo, S., & Muksar, M. (2022). Analisis kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan soal open ended berdasarkan kemampuan pemahaman matematis. Jurnal Kajian dan Pembelajaran Matematika, 6(1), 29-37. https://www.neliti.com/publications/466933/analisis-kemampuan-berpikir-kreatif-siswa-dalam-menyelesaikan-soal-open-ended-be
Saraswati, E., Maarif, S., Mubarokah, W. L., & Febriyanti, R. (2026). Eksplorasi kemampuan berpikir kreatif siswa SMP pada masalah open-ended geometri ruang berdasarkan gaya kognitif. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 518-533. doi.org/10.30605/c44js527
Sari, N., & Haryadi, H. (2021). Pengaruh intensitas membaca dan tingkat keseringan membaca karya sastra terhadap keterampilan menulis kreatif siswa. LINGTERA: Universitas Negeri Yogyakarta, 8(2). doi.org/10.21831/lt.v8i2.14913
Sefpuja, R. E., Alwiya, S. F., Faradilla, Z. A., Wahana, P. A. P., & Izzati, N. N. L. (2026). Efektivitas teknik membaca kreatif dalam pembelajaran bahasa Indonesia kelas X SMA. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 4(3), 782-792. doi.org/10.61104/jq.v4i3.6264
Serani, G., Oktaviani, U. D., Kurniati, A., & Parida, L. (2025). Analisis pendahuluan pengembangan modul fiksi realistik dalam pembelajaran apresiasi sastra di sekolah dasar. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 18(1), 263-280. doi.org/10.30651/st.v18i1.24619
Sudaryanto, S. (2016). Matahari yang terlupakan: Pendidikan karakter dalam pembelajaran Bahasa dan sastra Indonesia di sekolah. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 4(2), 166-171. doi.org/10.21831/jppfa.v4i2.12422
Surono, Y., Utomo, B., & Muslianty, D. (2023). Minat membaca dalam upaya meningkatkan perilaku belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Buddha dan budi pekerti. Journal on Education, 6(1), 8134–8148. doi.org/10.31004/joe.v6i1.4232
Yakob, M., & Sari, M. (2019). Peningkatan kemampuan siswa sekolah menengah pertama membaca puisi dengan metode pembelajaran aktif kreatif dan menyenangkan. Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS, 2 (1), 93–103. doi.org/10.34007/jehss.v2i1.65
Yasiro, L. R., Wulandari, F. E., & Fahmi, F. (2021). Analisis kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan soal pada materi pemanasan global berdasarkan prestasi siswa. Journal of Banua Science Education, 1(2), 69-72. doi.org/10.20527/jbse.v1i2.11
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dimas Kurnia Saputra, Marsella Hikmah Ramadhani, Radin Argiyanti Salsabila, Difty Nayla Putri, Halla Abidiya Ulya Zamri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
