Pengaruh Media Interaktif Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA Wachid Hasyim 2 Taman
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.1044Keywords:
Media Interaktif, Hasil bealajarAbstract
Penelitian ini mengkaji media interaktif terhadap hasil belajar siswa diselidiki dalam penelitian ini. Berbicara dengan jujur dan jelas untuk mengekspresikan keinginan, harapan, pikiran, dan perasaan kita dikenal sebagai komunikasi asertif, sedangkan penggunaan sumber belajar interaktif dapat meningkatkan pemahaman dan motivasi siswa untuk belajar. Untuk menilai sejauh mana media pembelajaran interaktif mempengaruhi hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, Fokus utama Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji untuk menyelidiki bagaimana media pembelajaran interaktif mempengaruhi hasil belajar siswa di SMA Wachid Hasyim 2 Taman. Ada 102 siswa kelas X di SMA Wachid Hasyi 2 taman menjadi sampel penelitian. Metode pengumpulan data Kuesioner yang diolah dengan SPSS versi 26 digunakan dalam prosedur pengumpulan data untuk menguji berbagai tes, termasuk uji statistik, instrumen, dan asumsi klasik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media interaktif memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar (nilai 0,000). Diharapkan bahwa hasil penelitian ini akan membantu memajukan pendidikan dengan meningkatkan siswa untuk terlibat lebih aktif, berpartisipasi penuh dalam proses belajar mengajar, dan memahami materi dengan lebih baik, yang akan sangat meningkatkan hasil belajar siswa.
References
Kurniawan, A. (2024). Pengaruh Media Interaktif Canva Terhadap Hasil Belajar IPAS pada Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 179-187.
Ahmadi, A. (2016). Pendidikan Agama Islam. Rineka Cipta.Azra
Andriyanti. (2017). Pengaruh Media Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnak Pendidikan Dan Pengajaran, 1(4), 10-11.
Anggito & Setiawan. (2018). Penelitian: Statistika untuk Penelitian. Gramedia Pustaka Utama.
Budiarty, A. (2022). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis Kelas XI Di MAN 3 Langkat Tahun Ajaran 2021/2022. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.Jurnal Repository, 2(7), 76-77
Dwi. (2015). Media Pembelajaran Interaktif. Pustaka Pelajar.
Field. (2015). Discovering Statistick Using IBM SPSS Statistics. Sage Publication. https://uk.sagepub.com/en-gb/eur/discovering-statistics-using-ibm-spss-statistics/book285130
Fitria. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Media Interaktif Berbasis Android. Jurnal Teknolgi Pendidikan, 4(8), 54-55.
Indah, dea nisrina&Annisa. (2024). Efektifitas penggunaan media pembelajaran interaktif untuk mencapai tujuan pembelajaran di sekolah dasar. Studi Edukasi Integratif, 1(3), 34-35.
Mardona, H. F. & A. S. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif. Samudra Biru.
Maskarom, P. (2015). Kualitas Pendidikan: Konsep dan Implementasi. Gramedia Pustaka Utama.
Nurrahman M, Meisyaroh S, S. V. & M. A. (2022). Keefektifan Media Pembelajaran dalam Bentuk Permainan pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(2), 90-97.
Suaib, N. (2023). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Android pada Materi Shalat Frdhu Kela VII Madrasah Tsanawiyah Izzatul Ma’arif Tappina. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 1(13), 113-116.
Sugiyono, D. (2019). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif. R&D.
Suharsimi, A. (2017). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dwi Yuliana Pertiwi, Siti Kholidatur Rodiyah, Nailul Ulah Al- chumaira
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
