Journal of Innovative and Creativity

Penerapan Media Audiovisual dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Teks Deskriptif Bahasa Inggris Di Kelas VII SMP

2024-01-27T19:56:15+07:00

Pada siklus I dan siklus II, guru telah menunjukkan kinerja yang positif dalam proses pembelajaran. Guru kini menerapkan metode dan teknik pengajaran yang beragam dan tidak monoton, dengan upaya untuk merangsang keaktifan dan kreativitas siswa. Pembelajaran bahasa Inggris disajikan secara menyeluruh, tidak hanya fokus pada penyampaian materi secara sempurna, melainkan juga memperhatikan penguasaan materi yang diperoleh siswa. Penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman teks persuasi pada siswa kelas VII SMPN 1 Gunung Sahilan dengan memanfaatkan media audio visual. Terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi keberhasilan penerapan audio visual, seperti pengetahuan awal mengenai teks yang akan dibaca, tujuan khusus membaca, dan pemahaman informasi yang diperoleh dari bacaan.

Penerapan Keterampilan Membaca Wacana Bahasa Inggris Terhadap Kemampuan Membaca Efektif di Kelas IX UPT SMP Negeri Satu Atap Padang Mutung

2024-01-27T21:15:30+07:00

Pembelajaran yang dilakukan guru selama siklus I dan siklus II menunjukkan performance yang baik. Guru mulai menerapkan metode dan teknik pengajaran yang bervariasi dan tidak monoton, guru berusaha menstimulus keaktifan dan kekreatifan siswa, guru menyajikan pembelajaran bahasa Inggris secara integral, guru tidak hanya berkomunikasi pada tuntasnya suatu materi pelajaran saja tetapi lebih memperhatikan kemampuan penguasaan yang diperoleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman procedure text siswa kelas IX UPT SMPN 1 Atap Padang Mutung dengan menggunakan keterampilan membaca wacana bahasa Inggris. Ada beberapa faktor yang memengaruhi keberhasilan penerapan keterampilan membaca wacana bahasa Inggris, antara lain pengetahuan awal tentang teks yang akan dibaca, tujuan khusus membaca, dan pemahaman informasi yang telah diperoleh dari bacaan.

Penerapan Penggunaan Media Youtube dan Media IT Terhadap Peningkatan Pemahaman Procedure Text dalam Pembelajaran Bahasa Inggris pada Siswa Kelas IX UPT SMP

2024-01-27T20:52:07+07:00

Pembelajaran yang dilakukan oleh guru selama siklus I dan siklus II menunjukkan kinerja yang memuaskan. Guru telah mulai mengaplikasikan berbagai metode dan teknik pengajaran agar pembelajaran tidak monoton. Selain itu, guru berupaya merangsang keaktifan dan kreativitas siswa, menyajikan pembelajaran bahasa Inggris secara menyeluruh, dan tidak hanya fokus pada penyelesaian materi pelajaran, melainkan juga memperhatikan kemampuan pemahaman yang diperoleh oleh siswa. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan pemahaman teks prosedur siswa kelas IX SMPN 9 Tapung menggunakan media YouTube dan IT. Beberapa faktor yang dapat memengaruhi keberhasilan penerapan media YouTube dan IT melibatkan pengetahuan awal siswa tentang teks prosedur.

Peningkatan Kemampuan Siswa Dalam Menulis Descriptive Text Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Tambusai

2024-01-27T20:34:01+07:00

Penguasan materi pelajaran Bahasa Inggris dalam jenjang SMP meliputi enam keterampilan berbahasa, yaitu: menyimak, berbicara, membaca, memeriksa, menulis , dan mempresentasikan. Semua itu didukung oleh unsur-unsur bahasa lainnya, yaitu: kosa tata, tata bahasa dan pronunciation sesuai dengan tema sebagai alat pencapai tujuan. Dari keempat keterampilan berbahasa di atas, writing (menulis) merupakan salah satu kemampuan berbahasa yang dirasa sering menjadi masalah bagi siswa dalam proses pembelajaran Bahasa Inggris. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil belajar siswa tentang mengungkapkan makna dalam langkah retorika dalam essai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk descriptive pada semester 2 sebanyak 60% siswa masih berada di bawah KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran). Permasalahan tersebut sangat menarik perhatian penulis untuk mencoba memaparkan topik analisa terhadap kemampuan siswa menulis teks berbentuk prosedur melalui model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di Kelas VII semester genap tahun pelajaran 2022/2023. Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan siswa untuk menulis teks deskriptif, mengembangkan strategi pembelajaran dan model pembelajaran yang efektif, efisien dan menyenangkan, Siswa dapat melibatkan diri secara aktif dalam kegiatan komunikasi dengan mengemukakan gagasan, pendapat dan perasaannya secara sederhana baik lisan maupun tertulis. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan melakukan observasi/ pengamatan dan pemberian performance test siswa dengan bentuk test tulis. Dari penelitian yang telah dilaksanakan, hasil pengamatan mengindikasikan bahwa 60% siswa terlihat aktif dalam proses pembelajaran. Nilai siswa hasil dari evaluasi test tulis masih ada yang belum mencapai ketuntasan minimum. Akan tetapi dari 2 siklus yang dilakukan peneliti sudah terlihat peningkatan kemampuan siswa dalam menulis teks deskriptif Akhirnya penulis menyimpulkan berdasarkan penjelasan pada pembahasan diatas bahwa tujuan penelitian yang telah dilaksanakan mengalami peningkatan. Dengan kata lain, implementasi tindakan pembelajaran melalui model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks deskriptif.

Penerapan Metode Story telling untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris pada Siswa Kelas VIII

2024-01-27T20:13:46+07:00

Pembelajaran yang dilakukan guru selama siklus I dan siklus II menunjukkan performance yang baik. Guru mulai menerapkan metode dan teknik pengajaran yang bervariasi dan tidak monoton, guru berusaha menstimulus keaktifan dan kekreatifan siswa, guru menyajikan pembelajaran bahasa Inggris secara integral, guru tidak hanya berkomunikasi pada tuntasnya suatu materi pelajaran saja tetapi lebih memperhatikan kemampuan penguasaan yang diperoleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman teks persuasi siswa kelas VIII SMP Swasta dengan menggunakan metode story telling. Ada beberapa faktor yang memengaruhi keberhasilan penerapan metode story telling, antara lain pengetahuan awal tentang teks yang akan dibaca, tujuan khusus membaca, dan pemahaman informasi yang telah diperoleh dari bacaan.

Penerapan Metode Literasi Terpadu terhadap Kemampuan Membaca Teks Deskriptif Bahasa Inggris Siswa Kelas VII

2024-01-27T21:23:16+07:00

Pembelajaran yang dilakukan guru selama siklus I dan siklus II menunjukkan performance yang baik. Guru mulai menerapkan metode dan teknik pengajaran yang bervariasi dan tidak monoton, guru berusaha menstimulus keaktifan dan kekreatifan siswa, guru menyajikan pembelajaran bahasa Inggris secara integral, guru tidak hanya berkomunikasi pada tuntasnya suatu materi pelajaran saja tetapi lebih memperhatikan kemampuan penguasaan yang diperoleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kemampuan membaca siswa kelas VII SMPN 5 Kuala Kampar dengan menggunakan metode literas. Ada beberapa faktor yang memengaruhi keberhasilan penerapan literasi, antara lain pengetahuan awal tentang teks yang akan dibaca, tujuan khusus membaca, dan pemahaman informasi yang telah diperoleh dari bacaan

Penerapan Model Pembelajaran Flash Card untuk Meningkatkan Kemampuan Speaking Siswa Kelas VII UPT SMPN 3 Kampar Kiri Tengah

2024-01-27T21:03:09+07:00

Pembelajaran yang dilakukan guru selama siklus I dan siklus II menunjukkan performance yang baik. Guru mulai menerapkan metode dan teknik pengajaran yang bervariasi dan tidak monoton, guru berusaha menstimulus keaktifan dan kekreatifan siswa, guru menyajikan pembelajaran bahasa Inggris secara integral, guru tidak hanya berkomunikasi pada tuntasnya suatu materi pelajaran saja tetapi lebih memperhatikan kemampuan penguasaan yang diperoleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan speaking siswa kelas VII UPT SMPN Kampar Kiri Tengah dengan menggunakan kemampuan speaking . Ada beberapa faktor yang memengaruhi keberhasilan penerapan kemampuan speaking , antara lain pengetahuan awal tentang teks yang akan dibaca, tujuan khusus speaking, dan pemahaman informasi yang telah diperoleh dari bacaan.

Penerapan Media Visual terhadap Kemampuan Reading Comprehension Siswa Kelas VII SMP

2024-01-27T20:42:40+07:00

Guru berhasil menunjukkan kinerja yang positif selama siklus I dan siklus II pembelajaran. Dalam mengajar, guru telah mulai menerapkan berbagai metode dan teknik pengajaran yang tidak monoton, dengan upaya khusus untuk merangsang keaktifan dan kreativitas siswa. Guru juga telah menyajikan pembelajaran bahasa Inggris secara menyeluruh, tidak hanya fokus pada penyelesaian materi pelajaran, tetapi lebih memperhatikan penguasaan yang diperoleh oleh siswa. Penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan kemampuan reading comprehension siswa kelas VII SMPN 4 Tapung Hulu dengan memanfaatkan media audio visual. Beberapa faktor yang mempengaruhi keberhasilan implementasi audio visual termasuk pengetahuan awal tentang teks yang akan dibaca, tujuan khusus membaca, dan pemahaman informasi yang diperoleh dari bacaan.

Penerapan Metode Whole Language Terhadap Kemampuan Membaca dan Berbicara Siswa Kelas VIII

2024-01-27T20:23:18+07:00

Pembelajaran yang dilakukan guru selama siklus I dan siklus II menunjukkan performance yang baik. Guru mulai menerapkan metode dan teknik pengajaran yang bervariasi dan tidak monoton, guru berusaha menstimulus keaktifan dan kekreatifan siswa, guru menyajikan pembelajaran bahasa Inggris secara integral, guru tidak hanya berkomunikasi pada tuntasnya suatu materi pelajaran saja tetapi lebih memperhatikan kemampuan penguasaan yang diperoleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman teks persuasi siswa kelas VIII SMP Kapur IX dengan menggunakan metode whole language . Ada beberapa faktor yang memengaruhi keberhasilan penerapan metode whole language , antara lain pengetahuan awal tentang teks yang akan dibaca, tujuan khusus membaca, dan pemahaman informasi yang telah diperoleh dari bacaan.

Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Terhadap Pelajaran Informatika dengan Menerapkan Model Pembelajaran Project Based Learning Di Kelas X Teknik Pemesinan

2024-03-06T13:20:02+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap motivasi belajar siswa kelas X Teknik Pemesinan pada mata pelajaran Informatika. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan desain pre-test dan post-test with control group. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Teknik Pemesinan di SMK Negeri 1 Bangkinang. Sampel penelitian ini adalah satu kelas yang dipilih secara acak, yaitu kelas X TP sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara motivasi belajar siswa kelas X Teknik Pemesinan pada mata pelajaran Informatika yang diajar dengan model pembelajaran PjBL dan model pembelajaran konvensional. Motivasi belajar siswa di kelas eksperimen yang diajar dengan model pembelajaran PjBL lebih tinggi daripada motivasi belajar siswa di kelas kontrol yang diajar dengan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PjBL dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas X Teknik Pemesinan pada mata pelajaran Informatika.